- Rodrigues, L. L., & Rodrigues, D. (2024). Educação inclusiva e a formação continuada de professores: Aprendizados nacionais e internacionais. Instituto Alana.
“Este relatório executivo, uma realização do Alana em cooperação com a Unesco, feito a partir de pesquisa coordenada pela Vindas Educação Internacional, de Portugal, celebra o legado da Declaração de Salamanca ao investigar políticas e estruturas organizacionais de formação continuada de professores para a educação inclusiva, a partir de aprendizados nacionais e internacionais. A publicação traz a dedicação de gestões, instituições, comunidades escolares e especialistas em compreender e melhorar suas práticas para garantir uma educação equitativa e de qualidade para todos no cotidiano escolar.”