Disciplina detalhes

Detalhes do curso

Conhecimentos de Base Recomendados

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Objetivos

Identificar e compreender as principais conclusões da investigação sobre o papel das Tecnologias Digitais (TD) na educação e em
particular na educação pré-escolar.
Compreender a necessidade de utilizar metodologias apropriadas para utilização das TD nas atividades de aprendizagem das crianças.
Conhecer diferentes perspetivas de utilização das TIC na educação e a sua articulação com diferentes opções pedagógicas.
Conceber, planificar e analisar criticamente propostas de utilização das TD em contexto de educação de infância.
Compreende o papel que as TIC podem desempenhar no desenvolvimento profissional e na ligação com encarregados de educação,
nomeadamente através das redes sociais.
No termo da Unidade Curricular espera-se que os estudantes sejam capazes de:
Compreender os princípios subjacentes à integração das TD em contextos educativos;
Utilizar as TD em contexto de sala
Criticar, planear e desenvolver atividades de aprendizagem com recurso às TD.
Métodos de Ensino

O trabalho a desenvolver no âmbito desta UC privilegiará a participação ativa dos estudantes quer em trabalho individual quer em trabalho
de grupo procurando o aprofundamento de conhecimentos relacionados com a integração das TD nos diferentes contextos do pré-escolar.
As aulas serão organizadas segundo quatro componentes:
a) Leitura, discussão e análise de textos selecionados com origem em estudos e em investigação;
b) Resolução de atividades práticas envolvendo propostas de utilização das TD em contexto da educação de infância;
c) Trabalho em grupo que englobará a conceção e elaboração de exemplos de produtos digitais para utilização em contexto da educação;
d) Apresentação e discussão de trabalhos (individuais ou de grupo).
Espera-se os estudantes participem de forma crítica e autónoma nas tarefas propostas, realizem trabalhos de pesquisa, análise e reflexão
sobre os temas propostos, para que se apropriem dos conhecimentos e competências previstos nesta unidade curricular.
Estágio(s)

Não
Programa

O papel das Tecnologias Digitais na Educação de Infância;
A Internet como recurso educativo e atividades educativas baseadas na Internet;
Plataformas colaborativas e redes sociais;
Web 2.0 – potencialidades e implicações para a educação;
Análise e avaliação de software de diferentes tipologias (Jogos, imagens, vídeo);
Pensamento computacional e robótica educativa na educação de infância.
Demonstração de conteúdos

A UC possui duas componentes: uma mais teórica, vocacionada para as questões de investigação e outra cujo foco é o desenvolvimento
de atividades de sala de aula com utilização de Tecnologias de Informação e Comunicação. Na componente mais teórica pretende-se que
os estudantes conheçam as principais conclusões de investigação nomeadamente quanto às metodologias mais apropriadas à utilização
das TD em educação, no que respeita à validade das propostas educativas e ainda no papel que podem desempenhar no
desenvolvimento profissional de educadores e da valorização da interação com as famílias e encarregados de educação.
A componente mais prática da UC procura que os estudantes construam as suas propostas de atividades educativas com utilização de TD
e as discutam com os colegas procurando que adquiram competências relacionadas com o desenvolvimento crítico deste tipo de
atividades.
Demonstração da metodologia

As aprendizagens relacionadas com a investigação devem ser desenvolvidas a partir de leitura e discussão de artigos selecionados.
Algumas das discussões serão presenciais outras decorrerão com base em propostas de trabalho com o apoio da plataforma colaborativa,
em modo assíncrono. Procura-se desta forma que os estudantes debatam experiências de aprendizagem com origem na prática e na
investigação educacional.
Um outro bloco de atividades a desenvolver terá em conta a elaboração e discussão de propostas de atividades adequadas à educação
pré-escolar e a sua análise crítica (Jogos, histórias, pensamento computacional e robótica educativa.).
Docente(s) responsável(eis)

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Bibliografia

Braga, I. M. M. M. T., Ramos, A., & Braga, J. T. (2015). Tecnologias digitais no pré-escolar: O YouTube para aprender e partilhar.
https://hdl.handle.net/1822/35238
Eagle, S. (2012). Learning in the early years: Social interactions around picturebooks, puzzles and digital technologies. Computers &
Education, 59, 38–49.
Laranjeiro, D., Antunes, M. J., & Santos, P. (2017). As tecnologias digitais na aprendizagem das crianças e no envolvimento parental no
Jardim de Infância: Estudo exploratório das necessidades das educadoras de infância. Revista Portuguesa de Educação, 30(2), 223-248.
https://doi.org/10.21814/rpe.9367
Miranda-Pinto, M. S., Monteiro, A. F., & Osório, A. J. (2017). Potencialidades e fragilidades de robôs para crianças em idade pré escolar: 3
a 6 anos. Revista Observatório, 3(4), 302-330. https://doi.org/10.20873/uft.2447-4266.2017v3n4p302