Avaliação Diagnóstica e Intervenção Terapêutica em Enfermagem de Saúde Mental e Psiquiátrica I
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Conhecimentos de Base Recomendados
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Objetivos
Esta UC tem como finalidade o desenvolvimento das competências de avaliação diagnóstica, com recurso a uma taxonomia e a instrumentos de medida sensíveis aos cuidados de enfermagem e que considerem a perspetiva individual e sociofamiliar, bem como das competências necessárias ao planeamento das intervenções especializadas em enfermagem de saúde mental com uma pessoa, grupo ou família com alterações da saúde mental.
No final, espera-se que os estudantes sejam capazes de:
- Compreender as características do raciocínio clínico de enfermagem
- Compreender criticamente um modelo de avaliação diagnóstica em enfermagem de saúde mental e psiquiatria considerando a perspetiva individual e sociofamiliar;
- Realizar uma entrevista clínica;
- Analisar criticamente os dados resultantes da entrevista e definir um quadro diagnóstico inicial;
- Planear cuidados com base no quadro diagnóstico. -
Métodos de Ensino
Método expositivo-participativo com recurso à experiência do grupo de estudantes.
Treino de entrevista clínica em ambiente simulado, com técnicas de role play e de espelhamento
Avaliação: Trabalho académico em grupo (80%) e apresentação do trabalho (20%). -
Estágio(s)
Não
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Programa
1. Raciocínio Clínico em enfermagem
a. Enquadramento conceptual
b. Raciocínio Clínico e raciocínio crítico
2. Modelo de avaliação diagnóstica (técnicas de avaliação)
a. Estratégias de avaliação diagnóstica
b. Instrumentos de avaliação diagnóstica
c. Avaliação diagnóstica e uso de instrumentos de medida
d. Instrumentos de medida sensíveis aos cuidados de enfermagem
e. Modelos de avaliação participada de base comunitária
3. Treino de avaliação diagnóstica
a. Treino de entrevista clínica
b. Treino de análise de dados e diagnóstico de enfermagem
4. Planeamento de cuidados -
Demonstração de conteúdos
Esta UC foca-se no desenvolvimento de competências de raciocínio clínico. Para o efeito estabelece um paralelismo entre as competências de raciocínio clínico e raciocínio crítico, sendo este indispensável àquele; e desenvolve o processo de avaliação diagnóstica com base num modelo específico construído com base em estudos indutivos realizados em contexto de cuidados.
Após e com base nas competências cognitivas anteriormente referidas, procede-se ao desenvolvimento de competências de condução de uma entrevista clínica, com recurso a estratégias de simulação.
Encerra-se com a análise crítica dos dados recolhidos e definição de um quadro diagnóstico inicial, com base no qual se dará início ao planeamento. -
Demonstração da metodologia
Porque a UC se foca na avaliação diagnóstica utilizam-se um conjunto de estratégias que, partindo da experiência clínica dos estudantes, pretendem estimular o desenvolvimento de competências de raciocínio clínico. Adicionalmente, utilizam-se estratégia de simulação, nomeadamente role play e espelhamento, com base nas quais se pretende a consolidação de competências de entrevista clínica e análise de dados clínicas para efeito de diagnóstico.
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Docente(s) responsável(eis)
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Bibliografia
• Halter, M. J. (Margaret J. (2021). Varcarolis’ foundations of psychiatric-mental health nursing: a clinical approach (M. J. (Margaret J. Halter, Ed.; 9th ed.). Saunders.
• Lopes, M. J. (2018). Forming and Maintaining Interpersonal Relationships. In J. Santos & J. Cutcliffe (Eds.), European Psychiatric/Mental Health Nursing in the 21st Century. Principles of Specialty Nursing (Under the auspices of the European Specialist Nurses Organisations (ESNO)) (pp. 247–257). Springer,Cham.https://doi.org/10.1007/978-3-319-31772-4_19
• National Collaborating Centre for Mental Health. (2011). Common mental health disorders: The Nice Guideline on Identification and Pathways to Care. London: The British Psychological Society and The Royal College of Psychiatrists. Retrieved from www.bps.org.uk
• Townsend, M. C., & Morgan, K. I. (2017). Psychiatric mental health nursing: concepts of care in evidence-based practice (9th ed.). F A Davis
Detalhes do curso
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Código
ME187
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Modo de Ensino
PRESENCIAL
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ECTS
6.0
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Duração
Semestral
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Horas
4h Orientação Tutorial
26h Teóricas
24h Teórico-Práticas
Conteúdo atualizado em 21/03/2025 15:46
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