Disciplina detalhes

Detalhes do curso

Conhecimentos de Base Recomendados

-
Objetivos

• Fundamenta a sua compreensão sobre a profissão e a disciplina de enfermagem;
• Analisa as teorias educativas, conceções e práticas de aprendizagem;
• Aplica os princípios e características do ensino de adultos;
• Concebe programas e dispositivos formativos;
• Sabe avaliar os impactos da formação;
• Utiliza as competências de supervisão como estratégia de formação.
Métodos de Ensino

Pretende-se um modelo de ensino centrado nos resultados de aprendizagem que conduzem aodesenvolvimento das competências com especial ênfase nas capacidades que promovam a autonomiaintelectual do estudante, a sua capacidade de refletir, de resolver problemas, de comunicar, de trabalhar emequipa, de liderar, de inovar e de se adaptar à mudança.
Metodologia expositiva oral direta; trabalhos de grupo, discussão de casos; simulações; “Brainstorming”;Pensamentos próprios (Autoscopia); “Action Maze”, “Role Playing”, visualização e reflexão crítica de filmes,como exemplos de metodologias adotar.
Avaliação:
- A realização de um trabalho de grupo (máximo de 4 estudantes) acerca de acerca de um dos tópicos dosconteúdos programáticos, com a seguinte ponderação: Trabalho escrito (60%) e discussão oral individual(40%).
Avaliação por exame:
- Prova escrita.
Estágio(s)

Não
Programa

1. Enfermagem
• Desenvolvimento da Enfermagem: profissão e disciplina
• Padrões de Qualidade dos Cuidados de Enfermagem especializados
• Desenvolvimento profissional
• Enfermagem e Direito
• Sistemas de Informação em Enfermagem
2. Formação
• Teorias e modelos de educação
• Pedagogia e andragogia
• Supervisão e formação em Enfermagem
Demonstração de conteúdos

Os conteúdos desta unidade curricular privilegiam numa primeira abordagem os conceitos mais significativospara os conteúdos programáticos definidos. Os conteúdos serão abordados numa dinâmica baseada naconsulta, interpretação e análise das obras indicadas na bibliografia e sobretudo dos artigos de investigaçãoque abordem as mais diversas temáticas que serão objeto de estudo da Unidade Curricular. Os conteúdosprogramáticos foram escolhidos para suportarem, numa perspetiva teórica, de uma forma articulada esequencial os vários resultados de aprendizagem definidos e estão numa lógica de coerência direta e indiretade modo a fornecerem importantes contributos para o desenvolvimento de competências comuns doenfermeiro especialista.
Demonstração da metodologia

Pretende-se desenvolver um ensino personalizado, que incentive a reflexão e que valorize processos denatureza cognitiva e interpessoal, defendendo a aquisição de conceitos, a resolução de problemas, a pesquisa e os trabalhos práticos.
Com a implementação de metodologias interativas pretende-se envolver, de forma significativa, os estudantes no processo de aprendizagem, com o recurso à procura do conhecimento resultante das evidências relacionadas com os vários temas que constam nos conteúdos programáticos. As metodologias de ensino serão programadas em coerência e articulação com os resultados de aprendizagem da unidade curricular uma vez que, se pretende introduzir momentos de exposição onde serão trabalhados os conceitos mais significativos aliados com exposição e procura de evidência científica. Por outro lado, procura-se que a metodologia usada em sala de aula seja, ela própria, exemplo pedagógico para a aquisição dos resultados pretendidos.
Docente(s) responsável(eis)

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Bibliografia

Alligood, M. (2018). Nursing Theorists and Their Work. 9ª edição. St Louis, MO: Elsevier. ISBN9780323402248
Ordem dos Enfermeiros (2015). Regulamento dos Padrões de Qualidade dos Cuidados Especializados emEnfermagem
Padilha, M.; Borenstein, M; Bellaguarda, M.; Santos, I. (2020). Enfermagem: História de uma Profissão. 3ªed. São Caetano do Sul: Difusão Editora. ISBN 978-85-7808-506-3
Ramalho, A.; Macedo, M. & Cortes, S. (2018). Supervisão: Representações nas práticas e desenvolvimentoprofissional. Vol 8, N 1. In Internet Latent Corpus Journal: Universidade de Aveiro. disponível emhttps://proa.ua.pt/index.php/ilcj/article/view/1792/12540
Santos, B. [et al] 2019. Formação e práxis do enfermeiro à luz das teorias de enfermagem. In RevistaBrasileira de Enfermagem. 72(2) p.593-597, disponível emhttps://www.scielo.br/j/reben/a/S6CTSqv6CX3WhvsbZcrffPr/?lang=pt&format=html