Disciplina detalhes

Detalhes do curso

Conhecimentos de Base Recomendados

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Objetivos

No final desta unidade curricular (UC) o/a estudante deve ser capaz de:
. Identificar e descrever os principais conceitos e abordagens teóricas sobre o desenvolvimento humano e o envelhecimento;
. Compreender e descrever as principais tarefas e aquisições ao longo da adultícia;
. Compreender a interação entre os aspetos biológicos, psicológicos e sociais do desenvolvimento humano desde o adulto jovem até ao adulto tardio;
. Compreender a relevância da aplicação dos conhecimentos da psicologia do desenvolvimento no contexto das intervenções em saúde.
Métodos de Ensino

Com o objetivo de promover a aprendizagem e a compreensão de conteúdos teóricos, as metodologias de ensino utilizadas nesta UC incluem:
. Método expositivo e em pequenos vídeos;
. Visionamento de filmes e análise de documentos;
. Discussão em pequenos grupos.

Por outro lado, as aulas teórico-práticas assentam em:
. Resolução de exercícios aplicados e estudo de casos, em pequenos grupos.
Estágio(s)

Não
Programa

- Introdução à Psicologia do Desenvolvimento:
. Conceitos sobre desenvolvimento humano
. Natureza versus meio
. Influências normativas e não-normativas
- Principais abordagens teóricas sobre desenvolvimento humano e o envelhecimento
- Idades adultas jovem, intermédia e tardia:
. Principais características e tarefas de desenvolvimento
. Crises de desenvolvimento psicossocial de Erikson
Demonstração de conteúdos

Considerando os objetivos de aprendizagem da UC, os conteúdos programáticos incluem a apresentação e discussão dos principais conceitos e modelos teóricos desta área disciplinar, bem como das principais dimensões do desenvolvimento humano, ao longo da idade adulta.
Deste modo, espera-se que os estudantes consolidem o conhecimento teórico adequado à compreensão dos principais conceitos ligados ao desenvolvimento humano/envelhecimento, e que identifiquem as principais aquisições desenvolvimentistas ao longo da vida adulta, com vista à sua aplicação ao contexto da saúde.
Demonstração da metodologia

Os objetivos de aprendizagem desta UC são alicerçados na compreensão e na aquisição de conhecimento sobre conceitos teóricos, princípios e marcos do desenvolvimento humano. Neste contexto, e tendo em conta a tipologia das aulas, as metodologias de ensino encontram-se articuladas com os objetivos de aprendizagem do seguinte modo:
. Identificar e descrever os principais conceitos e abordagens teóricas sobre o desenvolvimento humano e o envelhecimento – método expositivo e em pequenos vídeos, visionamento de filmes, análise de documentos, exercícios;
. Compreender e descrever as principais tarefas e aquisições ao longo da adultícia – método expositivo e em pequenos videos, visionamento filmes, análise de documentos, estudo de casos online com discussão, em pequenos grupos;
. Compreender a interação entre os aspetos biológicos, psicológicos e sociais do desenvolvimento humano desde o adulto jovem até ao adulto tardio - método expositivo e em pequenos vídeos, exercícios aplicados, estudo de casos online e discussão, em pequenos grupos;
. Compreender a relevância da aplicação dos conhecimentos da psicologia do desenvolvimento no contexto das intervenções em saúde – estudo de casos, em pequenos grupos.
Docente(s) responsável(eis)

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Bibliografia

- Berk, L. E. (2007). Development through the lifespan. Boston: Alin & Bacon.
- Brazelton, T. B., & Cramer, B. G. (1992). As primeiras relações. São Paulo: Livraria Martins Fontes Editora, Lda.
- Erikson, E. (1997). The life cycle completed. New York: W. W. Norton & Company.
- Fonseca, A. M. (2005). Desenvolvimento humano e envelhecimento. Lisboa: Climepsi Editores.
- Marchand, H. (2001). Temas de desenvolvimento psicológico do adulto e do idoso. Coimbra: Quarteto.
- Papalia, D. E., & Ferldman, R. D. (2013). Desenvolvimento Humano (12ª edição). Porto Alegre: AMGH Editora Ltda e -- McGraw-Hill Education.
- Thies, K. & Travers, J.F. (2001). Human growth and development through the lifespan. Thorofare, NJ: Slack Incorporated.
Berk, L. E. (2007). Development through the lifespan. Boston: Alin & Bacon.\nBrazelton, T. B., & Cramer, B. G. (1992). As primeiras relações. São Paulo: Livraria Martins Fontes Editora, Lda.\nErikson, E. (1997). The life cycle completed. New York: W. W. Norton & Company.\nFonseca, A. M. (2005). Desenvolvimento humano e envelhecimento. Lisboa: Climepsi Editores.\nMarchand, H. (2001). Temas de desenvolvimento psicológico do adulto e do idoso. Coimbra: Quarteto.\nPapalia, D. E., & Ferldman, R. D. (2013). Desenvolvimento Humano (12ª edição). Porto Alegre: AMGH Editora Ltda e McGraw-Hill Education.\nThies, K. & Travers, J.F. (2001). Human growth and development through the lifespan. Thorofare, NJ: Slack Incorporated.\n