Conhecimentos de Base Recomendados

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Objetivos

a) Conhecer a variedade de meios e técnicas utilizadas no âmbito da Arte Têxtil;

b) Compreender as potencialidades plásticas e estéticas das matérias têxteis tradicionais bem como de novos materiais;

c) Relacionar o pensamento têxtil com outras áreas nomeadamente Multimédia, Pintura, Escultura, Fotografia ou Vídeo.

d) Proporcionar ao estudante o conhecimento prático e o domínio de técnicas e métodos expressivos que contemplem as componentes visuais e sonoras, aliados a conhecimentos teóricos;

e) Conhecer a importância da paisagem sonora na construção de um projeto artístico;

f) Integrar as artes visuais e as tecnologias na produção de conteúdos originais para a comunidade que estimulem e valorizem a criatividade;

g) Conceber, executar e produzir paisagens sonoras e visuais mediante a elaboração de um projeto.

Métodos de Ensino

No desenvolvimento desta Unidade Curricular serão privilegiadas as metodologias ativas, assentando na realização de sessões de trabalho que contemplam, em primeiro lugar, a apresentação e discussão prévia das problemáticas geradas pelas práticas têxteis na contemporaneidade - apoiadas nos meios audiovisuais à disposição – em segundo experimentação prática de técnicas e materiais atendendo, por fim, ao subsequente desenvolvimento de projetos individuais ou em grupo.

O trabalho será desenvolvido em torno de dois blocos de trabalho principais: um primeiro bloco em que os alunos realizarão uma primeira aproximação à Arte Têxtil através de experiências com técnicas e materiais diferenciados; um segundo bloco ocupado pela conceção de um projeto, que procurará conciliar os conhecimentos sobre cenografia e paisagem sonora à execução de uma peça de tapeçaria experimental.

Todo o processo de trabalho será documentado num diário de bordo que evidencie os caminhos apontados, desenvolvidos ou abandonados, referências plásticas, artísticas e conceptuais que fundamentam os processos e opções tomadas bem como as sucessivas etapas de construção da tapeçaria e respetiva implantação no espaço.

Cada aula será composta por duas partes: a primeira parte será composta por uma secção expositiva em plenário, durante a qual será feita uma apresentação dos principais conceitos, à qual se seguirá a projeção de excertos de objetos plásticos e/ou sonoros ilustrativos dos conceitos antes abordados, para análise e discussão coletiva; na segunda parte, está prevista a participação ativa e criativa dos alunos e o acompanhamento prático das diversas etapas do trabalho proposto.

O percurso realizado nesta Unidade Curricular será alvo de uma orientação contínua e individualizada quer através de acompanhamento tutorial quer através da realização de sessões de reflexão, análise, debate e avaliação dos processos de trabalho e resultados obtidos.

Estágio(s)

Não

Programa

a) A Tapeçaria contemporânea e fiberart: novos materiais, novas técnicas, novas estéticas;

b) Experimentação de técnicas e materiais;

c) A cenografia e a sua evolução;

d) Paisagens sonoras: enquadramento e panorama contemporâneo;

e) Artes, tecnologias e criatividade;

f) As componentes plásticas e sonoras presentes em projetos.

Demonstração de conteúdos

Considerando as especificidades técnicas e plásticas do universo têxtil, por um lado, e, por outro, a transversalidade que a tapeçaria poderá assumir em termos das práticas artísticas, os conteúdos programáticos a explanar durante a Unidade Curricular de Tecnologias Artísticas procuram contemplar uma dupla vertente da aquisição de competências no domínio específico das técnicas e dos materiais, numa estreita relação com as modalidades do pensamento plástico em geral, tanto no que concerne às práticas bidimensionais como tridimensionais.

Neste sentido, os conteúdos desenvolvem-se em torno de três eixos fundamentais: Em primeiro lugar, a abordagem das grandes linhas condutoras de uma renovação da linguagem têxtil durante a contemporaneidade, atendendo por um lado, às transversalidades e mestiçagens com outros domínios das artes plásticas, e, por outro, a toda uma reinvenção de técnicas tradicionais, desenvolvimento de novas técnicas e utilização de novos materiais.

Em segundo lugar serão desenvolvidas um conjunto de aproximações experimentais ao objeto têxtil que, considerando a diversidade de técnicas e materiais integrados no universo da tapeçaria contemporânea, contemplam as vertentes da tecelagem, construção/assemblagem e técnicas mistas bem como técnicas de tingimento e estampagem. A exploração destes conteúdos terá em consideração não só as características físicas dos materiais (tradicionais ou novos materiais) mas igualmente as potencialidades plásticas e estéticas das técnicas envolvidas.

Em terceiro lugar, procurar-se-á aplicar os conhecimentos técnicos e formais, adquiridos anteriormente à conceção e desenvolvimento de um projeto de Arte Têxtil integrado num espaço cénico acompanhado da sua paisagem sonora. Aqui, para além de uma compreensão e adaptação de matérias e processos técnicos específicos do universo têxtil a modelos previamente definidos, procurar-se-á contribuir para a criação de linguagens particulares e originais, alicerçadas nas grandes linhas orientadoras das práticas artísticas na contemporaneidade.

Os conteúdos programáticos previstos ajustam-se aos objetivos no pressuposto de que se pretende dar aos estudantes uma perspetiva atualizada e crítica acerca da paisagem sonora contemporânea. Permitem a análise do panorama contemporâneo nacional e os principais temas e problemas que se associam à paisagem atual de som e imagem. Visam dotar os estudantes de competências para a elaboração de um projeto neste âmbito, concretizado através da construção de um produto sonoro.

Demonstração da metodologia

A sedimentação do diálogo entre a aquisição de conhecimentos de ordem técnica, os processos criativos desenvolvidos pelos alunos e a diversidade de contextos, passíveis de apropriação e intervenção plástica e sonora, assume um papel de fundo na estruturação das aulas, com vista a promover um conhecimento dinâmico e sistematizado das questões implicadas na articulação entre tecnologia, objeto e espaço de intervenção.

Assim, o trabalho de natureza prática assentará na análise e conhecimento das características físicas e plásticas apresentadas pelos vários materiais, através de aproximações experimentais que possibilitem a aquisição sistematizada de conhecimentos tecnológicos e formais, indispensáveis às práticas artísticas têxteis. Ao mesmo tempo procura apresentar-se igualmente como estímulo para uma exploração consequente e fundamentada dos valores técnico – formais, plásticos, sensoriais e expressivos, inerentes ao discurso têxtil contemporâneo, promovendo a autonomia e liberdade criativa dos estudantes.

A metodologia de ensino adotada na primeira parte da aula, pretende incrementar a capacidade de conciliar a reflexão teórica com a sua aplicação pratica em exemplos concretos, permitindo contribuir para o aprofundamento da compreensão dos conceitos estudados. A metodologia adotada na segunda parte da aula tem como propósito permitir aos estudantes testar as ligações entre a teoria e a sua aplicação num trabalho em curso. A realização e participação nas atividades promove a aquisição de competências na construção de novos produtos artísticos.

Neste sentido o desenvolvimento de metodologias de projeto suficientemente flexíveis - de forma a corporalizar processos e percursos artísticos particulares – complementadas, por um lado, com a reflexão e análise crítica das trajetórias empreendidas e resultados obtidos e, por outro pelo contacto com diferentes manifestações, intervenções e processos criativos plasmados em visitas de estudo, mostra-se como uma estratégia de desenvolvimento do programa capaz de fundamentar conceptualmente a prática artística sem deixar de reservar um lugar à criação e desenvolvimento de linguagens originais, ecléticas e multidisciplinares.

Docente(s) responsável(eis)

Joana Isabel Gaudêncio de Matos - 2.º Semestre

Bibliografia

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