PT
EN

Home
Disciplina detalhes

Políticas Sociais

Detalhes do curso

Conhecimentos de Base Recomendados

-
Objetivos

Discutir a natureza do Estado Providência nas sociedades modernas e, em particular, na União Europeia.
Refletir sobre a natureza e o âmbito da política social e as novas formas de a conceptualizar como resposta a
novas categorias de problemas e a alterações nas condições de produção de bemestar
Posicionarse perante alguns dos significados e controvérsias na definição das Politicas Sociais em
diferentes domínios, do emprego à prevenção da exclusão, da habitação à saúde.
Problematizar políticas e perspetivas legislativas que sustentam os processos de animação e intervenção
sociocultural em diferentes domínios e campos profissionais (do domicílio, do acolhimento, da inserção; do
local, da deficiência, …)
Refletir sobre as formas de organização da produção de bemestar, das formas de atuação do Estado (aos
nível central e local) à sua articulação com outros atores sociais (mercado, economia social e sociedade civil).
Métodos de Ensino

Compreende: (a) Exposição do bloco A, pela/pelo docente; (b) Apresentação de comentários, escritos ou orais, a textos ou filmes; (c) Apresentação e discussão dos trabalhos finais de grupo, centrados nos temas do bloco B e incluindo trabalho empírico sobre instituições da área escolhida com elaboração prévia de uma ficha de projeto (leituras e referências ao trabalho empírico) ; (d) Acompanhamento tutorial.
É fomentado o debate a partir da informação apresentada e de “casos” de atualidade (comunicação social), e o contacto direto ou via web com entidades públicas ou privadas para conhecimento de programas de políticas sociais.
Estágio(s)

Não
Programa

A EstadoProvidência, Políticas Sociais e funções sociais do Estado
1. Estado–Providência e funções sociais do Estado. Conceito e âmbito das Políticas Sociais
2. Da crise à reforma do Estado Social. Pluralidades dos atores: o Welfaremix. Novas cidadanias e novos
movimentos sociais
3. Os profissionais do social: “arte” de fazer, urgências sociais e riscos institucionais
B – Contextos e situações, perspetivas sociais, opções políticas e instrumentos
1. Vida ativa, trabalho, emprego e desemprego. Precarização e polivalência no trabalho.
2. Pobreza e exclusão social. Os “desencorajados”. As populações juvenis em situação de risco. As empresas
de inserção. O envelhecimento ativo.
3. As descriminações de género e as políticas de apoio à família
4. Imigração, diversidade étnica e integração social
5. O alojamento, a habitação e a cidade.
Demonstração de conteúdos

Nesta UC serão abordadas questões relativas o Estado Social e às funções do Estado na promoção e garantia de direitos essenciais.
Assim, conhecer e discutir, por um lado, diferentes posicionamentos sobre a reforma do Estado Social, inscrevendo-os no âmbito das teorias sociais, e, por outro, as propostas que lhes estão associadas relativamente aos vários campos do trabalho social e, em particular, da animação e intervenção sociocultural, é a via seguida para a consecução dos objetivos fixados para a UC, o que passa por conhecer e problematizar os significados das formas organizativas e do mix de atores presentes nas respostas sociais e nessas propostas.
Demonstração da metodologia

As sessões letivas em grande grupo, teóricas e teórico-práticas, recorrem a diversos tipos de materiais, para leitura e debate, sobre as temáticas em análise os quais são posteriormente colocados no moodle para disponibilização a todos os estudantes e, em particular, aos que apresentam menor frequência das aulas e/ou não estão em avaliação contínua.
Nestas sessões o essencial das metodologias de ensino passa pela introdução dos temas pela/pelo docente e pelo debate em grande grupo. Estabelece-se assim a relação entre os conteúdos do programa e a problematização das propostas e das respostas sociais com que nos confrontamos.
As sessões de orientação tutória, são geralmente concretizadas com grupos de 3 ou 4 estudantes, exigem a presença obrigatória de todos os elementos do grupo e estão direcionadas para o apoio e esclarecimento de dúvidas apresentadas pelos/pelas estudantes.
A apresentação oral do trabalho de grupo, tem uma primeira etapa que consiste na elaboração e entrega à/ao docente de uma ficha de pré-projecto do trabalho final, onde já constam algumas leituras de suporte à análise do tema escolhido pelo grupo.
As metodologias de avaliação, e os processos de trabalho a ela associados, procuram igualmente garantir a consecução dos objetivos de aprendizagem. Neste sentido, a realização de um trabalho individual em sala de aula, no final do primeiro bloco de conteúdos, procura garantir que conceitos e ideias-chave das principais problemáticas do programa são aprendidos.
O trabalho final inclui obrigatoriamente, para além do enquadramento teórico sobre a temática escolhida, o estudo de um objeto empírico, o que implica a recolha de informação sobre uma instituição cuja atividade se desenvolva no âmbito de do tema escolhido pelas/pelos estudantes.
Finalmente, a apresentação à turma das ideias chave presentes nos trabalhos finais, com presença obrigatória de todos os grupos, permite a abordagem e discussão alargada sobre os respetivos temas.
Docente(s) responsável(eis)

Cristina Maria Gomes da Silva - 2.º Semestre
Bibliografia

Antunes, Gonçalo. 2019. «Políticas de habitação social em Portugal: de 1974 à actualidade». Fórum Sociológico, no. 34: 7-17. \nCardoso, Susana, et al. 2012.«Estado e políticas sociais sobre a velhice em Portugal (1990-2008)». Análise Social, vol. XLVII, no. 3: 606-630.\nDiogo, Fernando, coord. 2021. A pobreza em Portugal. Trajetos e quotidianos. Lisboa: FFMS. \nEsping-Andersen, Gosta. 1991. «As três economias políticas do Welfare State». Lua Nova: Revista de Cultura e Política, n. 24: 85-116.\nFraser, Nancy e Linda Gordon. 1992 «Contrato versus Caridade: porque não existe cidadania social nos Estados Unidos?». Revista Crítica de Ciências Sociais, n. 42: 27-52. \nHirschman, Albert O. 1992. A retórica da intransigência: futilidade, perversidade, ameaça. Rio de Janeiro: Companhia das Letras. \nMarshall, T.H. 1967 [1949] «Cidadania e classe social». Em Cidadania, classe social e status. Rio de Janeiro: Zahar, 57-114.\nPais, José Machado, et al. 2022. Inquérito às práticas culturais dos portugueses. 2020, Síntese dos resultados. Lisboa: ICS. \nSantos, Boaventura Sousa de. 1992. «O Estado, as relações salariais e o bem estar social na semiperiferia: o caso português». Oficina do CES, Centro de Estudos Sociais: Coimbra.\nTomás, Catarina e Gabriela Trevisan, eds.. 2021. Sociologia da infância em Portugal. Lisboa, APS: 26-49.\nTruninger, Monica e Vasco Ramos. 2019. Alimentação em tempos difíceis – Entre a família e a escola. Lisboa: Observatório Permanente da Juventude. \nWaquant, Loic. 2014 «Marginalidade, etnicidade e penalidade na cidade neoliberal. Uma cartografia analítica». Tempo Social, vol. 26, n. 2: 139-164.\n

Código

LAS09
Modo de Ensino

PRESENCIAL
ECTS

5.0
Duração

Semestral
Horas

5h Orientação Tutorial
15h Seminário
20h Teóricas
20h Teórico-Práticas

Conteúdo atualizado em 21/03/2025 15:46