Conhecimentos de Base Recomendados

-

Objetivos

- Conhece e aprofunda valores, atitudes e comportamentos da profissão de animador sociocultural;

- Aprofunda as competências básicas definidas no perfil de animador sociocultural;

- Conhece e aprofunda as competências e funções do animador sociocultural;

- Identifica dinâmicas de animação sociocultural nos contextos locais observados;

- Reconhece as dinâmicas sociais e territoriais à escala local;

- Identifica e reconhece problemáticas atuais do território, nas componentes sociais e comunitárias em relação com as estratégias de desenvolvimento;

- Compreende e problematiza os problemas sociais e comunitários e reflete sobre alternativas informadas de solução dos mesmos.

Métodos de Ensino

As sessões de trabalho organizam-se em torno de actividades teóricas e teórico-práticas de participação ativa e de partilha reflexiva, individuais e de grupo, nomeadamente:

- Práticas autobiográficas;

- Exercícios criativos e apresentações temáticas sobre os conteúdos do programa;

- Interação com profissionais ligados à área da animação sociocultural;

- Leitura, análise e apresentação de textos em relação com as práticas/instituições a observar;

- Visitas coletivas a instituições/projetos de referência;

- Aulas de campo;

- Estágio de observação participante em instituições.

Estágio(s)

Não

Programa

I. Áreas, âmbitos e populações da Animação Sociocultural.

Instituições e entidades socioculturais: bases contextuais do Projeto de ASC.

II. Espaço e Tempo em diferentes configurações de intervenção sociocultural. Cidadania, território e desenvolvimento comunitário.

III. Ação e reflexão sobre contextos e práticas da Animação Sociocultural

- Tempo livre, lazer e atividade lúdica;

- Espaços museológicos e património. Animação museológica, museologia nómada e museus comunitários;

- Arte e paisagem: o meio natural como espaço de intervenção do Animador Sociocultural;

- Questões-chave/dilemas da prática profissional;

- Preparação da ida para o terreno (estágio de observação participante);

- Competências de comunicação e relacionamento interpessoal.

Demonstração de conteúdos

Os objetivos da unidade curricular agregam-se em torno da construção de uma identidade profissional, operacionalizada à escala local. Assim, os conteúdos 3.A e 3.C incidem diretamente sobre os aspetos centrais da profissão, quer do ponto de vista histórico, quer prático, com particular incidência na ação e reflexão sobre o trabalho desenvolvido à escala local. Os conteúdos identificados são os necessários do ponto de vista do domínio dos conceitos sociológicos, geográficos e urbanísticos, relativos à dicotomia comunidade-sociedade e à sua territorialização mediada pela organização política e administrativa portuguesa, seus problemas e dilemas.

Demonstração da metodologia

As metodologias utilizadas estão de acordo com a necessidade geral de compatibilizar objetivos e conteúdos da disciplina com os princípios metodológicos enunciados.

Do ponto de vista da articulação com os objetivos da disciplina, a metodologia utilizada assegura-os, na medida em que se centra em análises de escala local e na realização de estágios de observação com permanência no local.

Docente(s) responsável(eis)

Isabel Maria da Silva Esteves Filipe - 2.º Semestre

Bibliografia

Bibliografia Geral\n\nBARBER, B. (2000) — Un lugar para Todos - como fortalecer la democracia y la sociedad civil. Barcelona:Paidós\nBAUMAN, Z. (1999) — Globalização – As consequências humanas. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor.\nCAUQUELIN, A. (2021) – A Invenção da Paisagem. Lisboa: Edições 70.\nCOSTA, A. F. (2008) — Sociedade de bairro: Dinâmicas sociais da identidade cultural. 2.ª ed. Lisboa: Celta Editora. \nCUNHA, T. e SANTOS C. (2008) — Das Raízes da Participação. Santa Maria de Feira: AJP\nFERREIRA, F. I. (2005) — O Local em Educação. Animação, Gestão e Parceria. Lisboa: FCG\nFERREIRA, I. (2016) – Criatividade nos Museus: Espaços Entre e Elementos de Mediação. Casal de Cambra: Caleidoscópio.\nFONTES, A., SOUSA G., LOPES M. e LOPES S. (org). (2014) — Cultura e Participação: Animação Sociocultural em Contextos Iberomericanos. Leiria: RIAP- Nodo Português\nLOPES, M.(2006) — Animação Sociocultural em Portugal. Lisboa: Editora Intervenção-APDC, Acessível em http://www.intervencaoapdc.com/index.htm.\nLOPES, M., PEREIRA, J.(2008) — Animação Sociocultural e os Desafios do Séc.XXI. Lisboa: Intervenção.\nLOPES, M., PEREIRA, J. (2011) – As fronteiras da animação sociocultural. Chaves: Intervenção.\nLOPES, M., PEREIRA, J. e MALTEZ, M. (2014) — Animação Sociocultural – Turismo, Património, Cultura e Desenvolvimento Local. Chaves: Intervenção\nLOPES, M., PEREIRA, J. e Maciel, M. (2015) — O Animador Sociocultural no Séc. XXI – Perfil, funções, âmbitos, metodologias, modelos de formação e projetos de intervenção. Chaves: Intervenção.\nPAIS, N., SANTOS, L. e VIEGAS, F. (1998) – Cultura lúdica, tradição e modernidade. Lisboa: Instituto de Apoio à Criança.\nSOLÉ, M. (1991) – O jogo infantil: organização de ludotecas. Lisboa: Instituto de Apoio à Criança.\n