Conhecimentos de Base Recomendados

-

Objetivos

Nesta unidade curricular pretende-se que as/os estudantes:

. Alarguem os horizontes temáticos que habitualmente condicionam os seus quotidianos e os tratem de modo refletido e crítico;

. Identifiquem, analisem e critiquem a informação e reconheçam a credibilidade das fontes;

. Justifiquem as opções conceptuais tomadas e reconheçam a possibilidade de outras abordagens; . Utilizem e apliquem de modo rigoroso, quer conceptual quer formalmente, esses conhecimentos/saberes;

. Utilizem as tecnologias no suporte às atividades criativas e formais de produção de texto.

. Produzam textos com características académicas, quer ao nível dos conteúdos, quer da sua problematização, quer ainda no respeito pela estrutura exigida por um trabalho dessa natureza.

Métodos de Ensino

Pretende-se que seja uma UC com grande enfoque no desenvolvimento de estratégias de aprendizagem por parte dos/as estudantes, sendo que a equipa docente se posicionará como recurso mobilizador quer da pesquisa de fontes quer da construção de instrumentos de recolha e de análise crítica da informação com vista à produção individual e coletiva de conhecimento.

Dependentemente do tipo de trabalho sugerido os/as estudantes pesquisarão quer individualmente quer em pares, havendo também lugar a produções individuais, em par, ou coletivas no grupo/turma. O trabalho em grupo será suportado por ambientes de produção online, quer se constituam por plataformas de gestão de aprendizagem (LMS) ou ambientes de hospedagem online (iCloud).

Estágio(s)

Não

Programa

Sendo esta UC de carácter fundamentalmente metodológico, os conteúdos temáticos serão flexíveis e ajustados às características das turmas, apresentando-se como um meio para atingir formas de elaborar o pensamento de um modo interrogativo, problematizador, crítico, organizado e estruturado. Para isso, explorar-se-ão os seguintes aspetos:

- Interpretação de textos teóricos e exploração das mensagens neles veiculados; - Apreensão de conceitos;

- Argumentação e problematização;

- Sínteses, resumos e palavras-chave;

- Conteúdos, estrutura e formato de um texto académico;

- Bibliotecas científicas online e a sua utilização como suporte à formulação de novas questões decorrentes da prévia análise crítica;

- Potencialidades de construção automática de índices e sumários;

- Gestão de referências bibliográficas com utilização do processador de texto;

- Interpretação e construção de gráficos;

- Plágio e direitos de autor.

Demonstração de conteúdos

Sendo que os objetivos desta UC se caracterizam pela acentuação dos aspetos metodológicos de acesso, controlo, apropriação e construção do conhecimento, os conteúdos temáticos e programáticos constituem-se enquanto desafios de aprendizagem e organizam-se como mediadores desse processo. Estas temáticas serão exploradas com recurso a meios convencionais (jornais, televisão, etc.) mas também digitais e darão origem à produção de documentos em formato digital, cumprindo a formalização dos trabalhos académicos. Para a recolha de informação será estimulada a utilização de repositórios científicos e bibliotecas online (p. ex.: B-ON, RCAAP, etc.) assim como bases de dados e portais de informação relevante (p. ex.: INE, PORDATA, etc.).

Demonstração da metodologia

O recurso a um trabalho de proximidade entre docente e estudantes, sendo estes solicitados a desenvolver pequenos projetos, configura uma modalidade de aprendizagem contínua, onde desafio e realização se articulam, permitindo autonomia às/aos estudantes e exigindo cooperação e sentido de responsabilidade no cumprimento das tarefas.

Docente(s) responsável(eis)

Sílvia Cristina de Sousa Simões Pinto Roda Couvaneiro - 1.º Semestre

Ana Luísa Rebelo de Oliveira Pires - 1.º Semestre

Bibliografia

American Psycological Association (sd). Learning APA Style. Available at http://www.apastyle.org/learn/tutorials/index.aspx\nCollege of duPage Library. (2010). College of duPage. Citing Sources: APA Style. Available at http://www.cod.edu/library/research/cite/apa/multimedia.htm\nNobre, C. (2009). PLÁGIO É CRIME, SABIAS? Participação na aula aberta “Plágio é crime, sabias?”, com Lucas Serra e Nuno Carvalho, organizada pela secção de Ed. Física da ESECS / IPL, Aud. 1, Leiria, 17 de Fevereiro de 2009. Accessed Fevereiro 09, 2014,from https://iconline.ipleiria.pt/bitstream/10400.8/657/1/PL%c3%81GIO %c3%89 CRIME%2c SABIAS.pdf\nPiedrahita, D. (Producer). (2012). Normas APA em Microsoft Word 2010. Available at http://www.youtube.com/watch?v=uGgpzRxMvGA\nRemondes, J. (2009). Inserir citações e bibliografia (Word). Retrieved from https://www.youtube.com/watch?v=x_oxUm3drPg\nSavater, Fernando (1998). Ética para um jovem. Lisboa. Editorial Presença \nShauna Kelly. (s.d.). Making the most of word in your business. Available at http://shaunakelly.com/word/numbering/tableofcontents.html\nSilva, O. S. F. (2008). Entre o plágio e a autoria: qual o papel da universidade? Revista Brasileira de Educação, 13(38), 357-414.Available at http://www.scielo.br/pdf/rbedu/v13n38/12.pdf\nStrahan, M. (2014). APA Reference Style Guide. Northern Michigan University. Disponível em http://library.nmu.edu/guides/userguides/style_apa.htm\nThe University of Sydney. (sd). YOUR GUIDE TO APA 6TH STYLE REFERENCING. Sydney, Australia: Author. Available at http://sydney.edu.au/library/subjects/downloads/citation/APA%20Complete_2012.pdf\n