Conhecimentos de Base Recomendados

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Objetivos

Entender como se processa a construção da identidade pessoal, designadamente a consciência de si; Compreender o papel dos fatores sociais e psicosociais no desenvolvimento e capacitação pessoal;

Saber o que significa um projeto de vida e uma história de vida, o que os une e os distingue concetualmente;

Compreender a importância da participação social da pessoa na determinação do seu percurso de vida;

Saber como se podem apoiar as pessoas e/ou as famílias a delinear os seus projectos de vida.

Métodos de Ensino

Irá utilizar-se uma metodologia que propicie ativamente a apropriação dos conteúdos da UC pelos estudantes:

- Aulas dialogadas e com recurso ao sociodrama.

- Leitura e debate de pequenos textos

- Visualização de alguns documentos audiovisuais

- Leitura e análise de histórias de vida, detetando quais os seus problemas e que tipo de trabalho de poderia realizar com a pessoa

- Realização de tarefas relacionadas com a construção do PPV

- Conhecimento e aplicação de uma diversidade de técnicas e instrumentos que estão relacionados com a construção do PPV

- Realização de uma história de Vida e de um projecto pessoal de vida associado (em articulação a UC de SAD).

- Realização de sínteses de aula

Estágio(s)

Não

Programa

Fatores pessoais e psicosociais na construção identitária;

Fatores motivacionais, expetativas e valores na formação da identidade pessoal;

A consciência de si no desenvolvimento pessoal e social;

Os conceitos de projeto de vida e histária de vida;

A perceção de suporte social e de capacitação na construção dos projetos de vida;

Hisstórias de vida: identificação de momentos chave, processos de transição, crises e conflitos;

Histórias de vida:Análise e identificação de capacidades, desejos, potencialidades e limites;

A metodologia de projeto em Intervenção Social;

Diagnóstico/avaliação de uma situação, definição de objetivos e clarificação de estratégias de intervenção.

Demonstração de conteúdos

Os conteúdos essenciais desta UC estão inequivocamente relacionados com a Psicologia Educacional e do Desenvolvimento e com a perspetiva, entre outros, de Carl Rogers sobre a participação ativa da pessoa na definição da sua própria vida, a partir de um trabalho sobre a consciência de si (que mais tarde outros irão trabalhar e explorar, António Damásio, por exemplo). Estes conteúdos enquadram a metodologia que se pretende trabalhar – o projecto pessoal de vida (PPV) e cujo objectivo é dotar os futuros técnicos de intervenção social de ferramentas que lhes possam ser úteis no exercício da profissão.

Demonstração da metodologia

A natureza da UC exige uma apurada articulação entre a partilha de experiências (dos próprios sujeitos da formação ou de relatos publicados) e as atividades de natureza teórico-conceptual que confiram sentido e organizem essas experiências. Essa alternância metodológica permite espaços de análise conceptual mas também emocional, dando lugar à reflexão sobre o “outro” partindo do “eu” e à identificação participada dos elementos que devem constar de um projeto de vida. Assim, as metodologias escolhidas permitem trabalhar o quadro teórico de base na sua ligação à metodologia de construção do PPV, incentivando os alunos a descobrir e a experimentar, primeiro com eles e entre eles e depois experimentando no terreno (crianças, jovens, adultos e idsoso de um bairro), em contexto, a própria metodologia.

Docente(s) responsável(eis)

Marta Patrícia Argüello Arguello - 1.º Semestre

Bibliografia

Bibliografia Principal:
Rogers, C.; Tornar-se pessoa, Moraes Editores, 1983
Abreu, J. L. Pio; O modelo do psicodrama moreniano, Quarteto Editora, 2001
Rogers, C.; Terapia Centrada no Paciente, Moraes Editores, 1983
Miranda, Mª João & Ana Beja; Programa de Treino de Competências Funcionais para Alunos com Necessidades Educativas Especiais, Psicosoma, 2012
Schoen-Ferreira, Teresa Helena et al; “A construção da identidade em adolescentes: um estudo exploratório”, 2003 (Disponível em http://www.scielo.br/pdf/epsic/v8n1/17240)
Catalão, João Alberto e Penim, Ana Teresa; Ferramentas de Coaching, Lidel – Edições e Técnicas, Lda, 2000
Costa, E.; Gerontodrama: a velhice em cena, estudos clínicos e psicodramáticos sobre o envelhecimento e a terceira idade., Ágora, 1998
Rogers, C.; Tornar-se pessoa, Moraes Editores, 1983
Rogers, C.; Terapia Centrada no Paciente, Moraes Editores, 1983
Miranda, Mª João & Ana Beja; Programa de Treino de Competências Funcionais para Alunos com Necessidades Educativas Especiais, Psicosoma, 2012
Abreu, J. L. Pio; O modelo do psicodrama moreniano, Quarteto Editora, 2001
Schoen-Ferreira, Teresa Helena et al; “A construção da identidade em adolescentes: um estudo exploratório”, 2003 (Disponível em http://www.scielo.br/pdf/epsic/v8n1/17240)
Catalão, João Alberto e Penim, Ana Teresa; Ferramentas de Coaching, Lidel – Edições e Técnicas, Lda, 2000
Costa, E.; Gerontodrama: a velhice em cena, estudos clínicos e psicodramáticos sobre o envelhecimento e a terceira idade., Ágora, 1998