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Disciplina detalhes

Gramática e Texto

Detalhes do curso

Conhecimentos de Base Recomendados

-
Objetivos

- Mobilizar conhecimentos sobre língua portuguesa, linguística e literatura para o desenvolvimento de capacidades pessoais e profissionais
de comunicação oral, de escrita e de leitura de futuros professores de língua.
- Consolidar o conhecimento de instrumentos de análise linguística, de análise textual e discursiva e de análise literária.
- Apropriar-se de novos conceitos sobre Gramática, variação linguística e normalização linguística.
- Conhecer modelos teóricos de Texto e categorias classificatórias de tipologias textuais.
- Analisar características de textos de géneros diversificados, literários e não literários, verbais e multimodais.
- Alargar o conhecimento de textos, adequados à Leitura e Educação Literária no 1.º e no 2.º ciclos, que potenciem o gosto pela leitura e a
consciência da variação linguística, promovendo atitudes de autoconfiança linguística e de interesse pela diversidade.
Métodos de Ensino

A abordagem metodológica da UC Gramática e Texto segue os princípios do modelo pedagógico da ESE-IPS
(Modelo_Pedagógico_ESE_dez2023.pdf). Neste sentido, valorizar-se-á a promoção de atividade metalinguística entre as/os estudantes,
através de situações (i) de leitura e discussão de textos teóricos, (ii) de leitura e análise textos de géneros diversificados e da (iii) interação
e discussão conjunta de tópicos do programa. Procurar-se-á seguir uma metodologia indutora de reflexão sobre tópicos de Gramática e de
Texto, com base numa organização social em que se privilegia o trabalho de pares e de grupo, o pensamento crítico e criativo e a
cocriação.
Em alguns momentos, prevê-se o recurso a sala de aula invertida e partilhas em fóruns de discussão do Moodle ou em Teams. A
avaliação será apoiada por um portefólio reflexivo, em suporte digital, que incluirá uma dimensão de trabalho colaborativo, de análise
textual e linguística e de diversas produções (autores literários, escritos por alunas/os do ensino básico, escritos pelas/os próprios
estudantes) e uma dimensão de trabalho individual, na elaboração de uma reflexão crítica, integrada no portefólio, sobre o percurso de
aprendizagem na UC.
Estágio(s)

Não
Programa

A. Gramática: entre a variação e a norma
- Áreas do conhecimento gramatical, variação e normalização linguística.
- Tipos de variação linguística.
- Instrumentos de normalização linguística.
B. Texto: entre linhas da construção de sentido
- Níveis de organização textual, estrutura temática e estrutura informacional.
- Propriedades da textualidade. Coerência e tipos de coesão.
- Classificação de tipos de texto e o conceito de sequência textual.
- Géneros textuais.
C. Gramática e Texto: nos limites da interpretação
- Princípios reguladores dos usos de língua.
- Interpretação das expressões linguísticas:
• Relações semânticas e inferências;
• Implicaturas convencionais e conversacionais;
• Mecanismos linguísticos na construção de figuras de retórica e tropos.
- Consciência da variação linguística na leitura literária.
Demonstração de conteúdos

A finalidade da UC Gramática e Texto é capacitar os futuros professores de autonomia no recurso a instrumentos conceptuais de análise
linguística, textual e discursiva e literária de textos que possam integrar um cânone aberto de leituras no 1.º e no 2.º ciclos do ensino
básico. Para alcançar esta finalidade, os objetivos de aprendizagem definidos pressupõem a mobilização de conhecimentos adquiridos
anteriormente e o aprofundamento conceptual de tópicos dos estudos sobre Gramática e Texto. Como resposta aos atuais pressupostos
de uma educação inclusiva, valorizadora das identidades e da diversidade, dá-se particular ênfase à articulação entre conteúdos de
educação literária e de variação linguística, para promover os objetivos de aprendizagem que potenciam atitudes positivas face à
diversidade linguística.
Demonstração da metodologia

As metodologias que privilegiam a atividade metalinguística e metatextual dos estudantes potenciam a sua autonomia na reflexão crítica
sobre textos de géneros diversificados e consolidam capacidades pessoais e profissionais de comunicação oral, de escrita e de leitura.
Com bases nestas abordagens metodológicas, espera-se também que os estudantes alcancem maior autoconfiança linguística e maior
segurança na análise e reflexão sobre dados de língua e sobre o funcionamento de textos, competências essenciais para o ensino da
língua, de acordo com o perfil delineado pelos objetivos de aprendizagem.
Docente(s) responsável(eis)

Ana Luisa da Piedade Melro Blazer Gaspar Costa - 2.º Semestre
Bibliografia

DGE (2008). Dicionário Terminológico em Linha. https://dt.dge.mec.pt/
Duarte, I. (2000). Língua Portuguesa – Instrumentos de Análise. Universidade Aberta.
Duarte, I. (2003). Aspetos Linguísticos da Organização Textual. In Mateus, Brito, Duarte, & Faria (Eds.). Gramática da Língua Portuguesa
(pp. 85-123). 5.ª ed. Caminho.
Lopes, A. & Carapinha, C. (2013). Texto, Coesão e Coerência. Almedina.
Mendes, A. (2013). Organização Textual e Articulação de Orações (pp. 1691-1758). In Raposo, Nascimento, Mota, Segura, & Mendes
(Orgs.). Gramática do Português. Fundação Calouste Gulbenkian.
Silva, P. (2012). Tipologias Textuais. Como Classificar Textos e Sequências. Almedina.

Código

02103004
Modo de Ensino

PRESENCIAL
ECTS

4.0
Duração

Semestral
Horas

12h Orientação Tutorial
36h Teórico-Práticas

Conteúdo atualizado em 21/03/2025 15:46