Conhecimentos de Base Recomendados

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Objetivos

Pretende-se que os/as estudantes desenvolvam competências que lhes permitam:

- compreender a diferenciação pedagógica como uma metodologia que incide sobre os meios e modalidades de trabalho;

- reconhecer a diversidade existente nas salas de aula que obriga a desenhar tarefas diferenciadas para responder melhor às necessidades específicas dos/as alunos/as;

- responder às diferentes necessidades dos/as alunos/as, uma vez que cada um tem uma história de vida própria, uma experiência escolar e uma forma de aprender singular;

- equacionar uma nova organização pedagógica de espaços e tempos, utilizando materiais diversificados no que se refere aos conteúdos e ao grau de dificuldade das tarefas;

- apoiar grupos e alunos/as individualmente numa perspetiva da sua autonomia progressiva;

- conhecer dispositivos pedagógicos inerentes à construção de uma escola inclusiva;

- conhecer contribuições da investigação nacional e internacional sobre a temática em estudo.

Métodos de Ensino

Os diferentes conteúdos serão abordados privilegiando uma metodologia que estimule a reflexão e a participação dos/as estudantes, serão realizadas atividades de:

- análise de orientações curriculares, manuais e diferentes materiais pedagógicos;

- apresentação e discussão de trabalhos elaborados pelos/as estudantes;

- análise e discussão de textos de modo a desenvolver nos/as estudantes a capacidade crítica de análise e autoformação.

Estágio(s)

Não

Programa

Da pedagogia dos “inadaptados” à pedagogia para todos.

Os fundamentos da pedagogia diferenciada.

Princípios de diferenciação pedagógica.

Tipos de diferenciação pedagógica: conteúdos, processos e produtos.

Diferenciação pedagógica: uma nova organização de espaços e tempos.

A investigação nacional e internacional sobre as temáticas em estudo.

Demonstração de conteúdos

A articulação entre objetivos e conteúdos pressupõe o possibilitar aos/às estudantes o conhecimento e o estímulo para a análise, a reflexão e o debate no âmbito da Diferenciação Pedagógica, bem como lhes propicie o desenvolvimento de competências que os/as preparem, enquanto futuros/as profissionais, para que, em contexto contribuam para a construção de uma escola inclusiva.

Demonstração da metodologia

O objetivo central da unidade curricular é o de preparar os/as estudantes a agir em escolas, turmas e comunidades heterogéneas. A metodologia adoptada, surge particularmente adequada quer para fornecer aos/às estudantes os conhecimentos essenciais à participação informada nas discussões a desenvolver em aula, quer para possibilitar o aprofundamento de temáticas que considerem importantes no contexto do seu percurso formativo.

Considera-se, que a análise e debate de textos, a apropriação e a utilização de conceitos diferenciados, a problematização de situações concretas e/ou conhecidas, a análise de materiais, a análise de propostas de intervenção adequadas a contextos escolares de grande diversidade a vários níveis, são indicadores da articulação das metodologias e dos objetivos de aprendizagem que se pretende que os/as estudantes evidenciem. Também se considera que é demonstrativo dessa coerência a conceção de uma planificação e a construção de materiais de modo a incluir todos/as os/as alunos/as.

Docente(s) responsável(eis)

Ana Luisa da Piedade Melro Blazer Gaspar Costa - 1.º Semestre

Bibliografia

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