Disciplina detalhes

Detalhes do curso

Conhecimentos de Base Recomendados

-
Objetivos

Pretende-se que no final da unidade curricular, cada estudante:
Compreenda os fundamentos teóricos da Unidade Curricular;
Adquira e desenvolva competências para trabalhar em grupo;
Conheça a organização e funcionamento das bibliotecas, no seu geral e especificamente do CRAI – Centro de Recursos para a Aprendizagem e Investigação da Escola Superior de Saúde do Instituto Politécnico de Setúbal;
Use as TIC - Tecnologias de Informação e Comunicação;
Saiba estruturar uma revisão da literatura;
Pesquise em Bases de Dados;
Conheça formas diferentes de referenciar documentos bibliográficos e eletrónicos;
Saiba Referenciar fontes bibliográficas de acordo com diversas Normas;
Utilize a plataforma Moodle;
Saiba construir um Trabalho Escrito;
Conheça as regras gerais de apresentação de trabalhos;
Saiba elaborar uma Sessão de Ensino, com fundamentação teórica, estrutura e referências apropriadas.
Métodos de Ensino

Complemento entre metodologia expositiva, apresentação e treino nas aulas Teórico-Práticas e de Orientação Tutorial.
Estágio(s)

Não
Programa

Modelos de Aprendizagem;
Criação e utilização do conhecimento (respeito pelas fontes e direitos de autor);
Organização e funcionamento das bibliotecas;
Regras e estrutura da pesquisa bibliográfica;
Utilização das Tecnologias de Informação e Comunicação (pesquisa em base de dados e Plataforma Moodle);
Processos e estratégias metodológicas de ensino aprendizagem;
A produção dos processos de aprendizagem;
Didáctica em intervenção social (pela Educação para a Saúde);
Educação pelos Pares como estratégia na promoção da saúde.
Demonstração de conteúdos

Os conteúdos programáticos vão de encontro com os objetivos definidos.
A sua abrangência e aprofundamento decorrem do debate e questionamento dos/das estudantes.
Demonstração da metodologia

Os objetivos de aprendizagem desta unidade curricular são alicerçados na compreensão e na aquisição de conhecimento sobre os diferentes tipos de elementos de avaliação a que o estudante tem que dar resposta ao longo do seu Curso de licenciatura em Enfermagem. Neste contexto, e tendo em conta a tipologia das aulas, as metodologias de ensino encontram-se articuladas com os objetivos de aprendizagem da unidade curricular.
Docente(s) responsável(eis)

Fernanda Maria Gomes da Costa Teixeira Marques - 1.º Semestre
Bibliografia

CERQUEIRA, Andreia; GOMES DA COSTA, Fernanda; LEAL, Paula; NUNES, Lucília. Didática em Enfermagem: Documento Orientador de Processos de Ensino e Aprendizagem. Online. 2014. ISBN: 978-989-98206-2-3. Disponível em: https://comum.rcaap.pt/bitstream/10400.26/14207/1/Didatica_em_Enfermagem._Documento_Orient.pdf\nDIAS, Sónia. Educação pelos pares: uma estratégia na promoção da saúde. Lisboa. Universidade Nova de Lisboa: Instituto da higiene e Medicina Tropical, 2006. Depósito Legal n. º 245714/0.\nFREIRE, Paulo. Educação e Mudança. 32ª ed. São Paulo: Paz e Terra, lda, 2010. 79p. ISBN: 978-85-7753-019-9.\nFREIRE, Paulo. Pedagogia da Esperança. Um reencontro com a Pedagogia do Oprimido. 10ª ed. São Paulo: Paz e Terra, lda, 2003. 245p. ISBN: 978-85-7753-019-9.\nMARC, Edmond; GARCIA-LOCQUENEUX, Jacqueline; ARRIVÉ, Jean-Ives. Guia de Métodos e Práticas em Formação. Lisboa: Instituto Piaget, coleção Horizontes Pedagógicos, 1995. ISBN: 972-8329-62-8.\nMEIRIEU, Philippe. A Pedagogia entre o Dizer e o Fazer. A coragem de começar. Porto Alegre: Artmed, 2002. 302p. ISBN 85-7307-879-0.\nNASCIMENTO, Zacarias; Pinto, José. A Dinâmica da Escrita: como escrever com êxito. Lisboa: Plátano Editora, 2001. 311p. ISBN: 972-770-132-9.\nPARCERISA, Artur. Didáctica en la educación social: Enseñar y aprender fuera de la escuela. Barcelona: Editorial GRAÓ, 1999. 152p. ISBN: 84-7827-207-0.\nPEREIRA, Alexandre; POUPA, Carlos. Como apresentar em público Teses, Relatórios, Comunicações. Lisboa: Edições Sílabo, 2004. 190p. ISBN: 972-618-353-7.\nREDMAN, Bárbara. A prática da educação para a saúde. Loures: Lusodidacta, 2002. 320p. ISBN: 978-972-8383-39-8.\nSAVATER, Fernando. O valor de educar. Lisboa: Editorial Presença, 1997. 158p. ISBN: 972-23-2225-7.\n