Conhecimentos de Base Recomendados

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Objetivos

Pretende-se com a presente UC que os/as estudantes desenvolvam as seguintes aprendizagens e competências:

a)Desenvolvimento de perspetiva sociológica sobre a juventude e multiculturalidade

b)Compreensão crítica do caráter histórico e socialmente construído da "juventude" enquanto categoria social

c)Reflexão informada sobre os desafios socioeconómicos contemporâneos da juventude em Portugal e na Europa

d)Compreensão crítica sobre os desafios específicos da juventude em sociedades multiculturais

e)Reflexão informada sobre os fenómenos de racismo e xenofobia num contexto português e europeu.

f)Conhecimento introdutório sobre processos e técnicas de pesquisa em ciências sociais

g)Domínio das exigências de comunicação escrita no quadro de trabalhos académicos

Métodos de Ensino

As metodologias organizam-se em torno de momentos de exposição interativa por parte do/da docente, de dinâmicas de reflexão e discussão por parte dos/das estudantes e de procura ativa de informação sobre os temas em análise. Pretende-se promover aulas dinâmicas e valorizar a interação entre docentes e estudantes, através de processos de construção de conhecimento e a iniciativa dos/das estudantes com propostas de recursos que contribuam para o desenvolvimento e aquisição das competências previstas no programa sobre a história e atualidade da juventude e multiculturalidade na sociedade portuguesa e em consonância com o Modelo Pedagógico da ESE/IPS_2023.

O acompanhamento tutorial será realizado através de encontros, previamente calendarizados, com a equipa docente, de carácter obrigatório para quem está inserido num processo de avaliação contínua. Essas tutorias poderão servir quer para apoio à elaboração dos trabalhos, quer para despistar eventuais problemas nas aprendizagens dos/as estudantes. Para além disso, na área Moodle da UC, podem-se encontrar toda a informação relevante da UC (questões-chave do programa, recursos bibliográficos, calendarização de atividades e documentos de organização dos trabalhos).

Na presente UC serão promovidas atividades diversificadas como:

- Sessões de discussão em plenário e/ou pequenos grupos a partir de informação, textos e outros materiais fornecidos diretamente pela equipa docente

- Leitura, discussão e análise de textos teóricos fundamentais disponibilizados pelos docentes

- Elaboração e apresentação de trabalhos empíricos que visem o aprofundamento de uma temática escolhida

- Leitura e reflexão sobre textos considerados importantes para o domínio das problemáticas abordadas

Estágio(s)

Não

Programa

1. Juventude e Sociedade

- Do senso comum à sociologia: a rutura com o senso comum na análise da juventude

- A juventude enquanto construção histórica e condição social

- Culturas e grupos juvenis: margens, práticas e identidades

- Transições para a vida adulta e indicadores de inclusão social

2. Juventude e Participação Política

- O Movimento estudantil em Portugal: Do Estado Novo à Contemporaneidade

- Os jovens nos “novos” movimentos sociais

- A Participação política da juventude em Portugal

3. Juventude e Multiculturalidade

- Sociedade portuguesa e multiculturalidade: aspetos históricos das desigualdades sociais

- Racismo e xenofobia em Portugal e na Europa: indicadores e políticas

- Jovens de minorias étnico-culturais e inclusão na sociedade portuguesa

Demonstração de conteúdos

A abordagem aos temas específicos da sociologia da juventude e multiculturalidade implica necessariamente que se explore, ainda que de forma introdutória, aspetos-chave da sociologia como a rutura com o senso comum, a discussão de conceitos basilares da disciplina e a confrontação empírica. Para o entendimento do caráter “socialmente construído” dos fenómenos da juventude e multiculturalidade, é essencial a contextualização histórica, o debate informado sobre a sua atualidade, a compreensão crítica das relações de poder e desigualdade que subjazem os referidos fenómenos e o confronto com indicadores nacionais e internacionais - de ordem longitudinal e comparativa - sobre os mesmos.

Demonstração da metodologia

Espera-se que no final desta UC, os/as estudantes consigam evidenciar competências adquiridas nos seguintes domínios: (a) organização e gestão da informação, evidenciando a apropriação e a utilização de conceitos diferenciados e pertinentes para as problemáticas em causa; (b) produção de textos de dimensões e problemáticas variáveis; (c) apresentação pública de trabalhos; d) contextualização das aprendizagens propostas pela disciplina no curso e no desempenho do seu papel profissional.

Docente(s) responsável(eis)

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Bibliografia

Abrantes, P., T. Seabra, T. Caeiro, S. Almeida e R. Costa (2016), ““A escola dos ciganos”: contributos para a compreensão do insucesso e da segregação escolar a partir de um estudo de caso”, Configurações, 18, pp. 47-66.

Ferreira, V. (2011), “Tatuar o corpo jovem hoje: rito de passagem ou ritual de impasse?”, Vivência, V36: 137-156.

Silva, C. G., (1999), Escolhas escolares, heranças sociais, Celta ed.

Maeso, S. (2019) "O Estado de negação e o presente-futuro do antirracismo: Discursos oficiais sobre racismo, 'multirracialidade' e pobreza em Portugal (1985-2016)", Revista Direito e Práxis, 10 (3), 2033-2067.

Pais, J. M. (1993), Culturas Juvenis, Lisboa, Imprensa Nacional-Casa da Moeda,

Roldão, C. (2020), "Racismo em Portugal: Algumas Notas", in Não Posso Ser Quem Somos?, Bertrand Editora

Soeiro, J. (2014), “Da Geração à Rasca ao Que se Lixe a Troika. Portugal no novo ciclo internacional de protesto”, Sociologia: Revista da FLUP, V.28: 55-79