Conhecimentos de Base Recomendados

-

Objetivos

- Revela conhecimentos básicos sobre conceitos de saúde nas suas dimensões biológica, psicológica e social.

- Identifica os determinantes da saúde e fatores que promovem a segurança dos indivíduos e das populações.

- Identifica os constructos sociocognitivos (como as crenças, atitudes e representações sociais) presentes no universo da saúde.

- Analisa e reflete sobre problemáticas da saúde presentes no quotidiano.

- Explicita o papel do animador em matéria de Saúde.

- Planeia ações e intervenções compatíveis com a ótica da promoção da saúde, da segurança e do bem-estar.

- Constrói materiais no contexto da educação para a saúde que apoiem as ações que a promovem.

- Reflete sobre as implicações das aprendizagens desta disciplina para a sua futura atividade como animador.

- Comunica usando adequadamente os meios eletrónicos disponíveis: email, plataforma moodle e ferramentas multimédia

Métodos de Ensino

No sentido de dotar os estudantes com os quadros conceptuais que lhes permitam conhecer as Ciências da Saúde, compreender o seu papel na sociedade, desenvolver competências e atitudes para a prevenção e promoção da saúde a UC é organizada de forma modular com temas diferentes, mas articulados entre si.

Nos módulos, de caráter teórico-prático, para além da exploração do papel do licenciado em animação em matéria de promoção da saúde e da reflexão sobre diversos temas da saúde, pretende-se rentabilizar as vivências/experiências individuais em favor do entendimento das temáticas.

O processo de aprendizagem incluirá: i. Pesquisas em bases de dados; ii. Participação em seminários; iii. Utilização de ferramentas digitais diversas, incluindo a página da disciplina através da plataforma interativa; iv. Realização de uma ação de intervenção em grupo (elaboração de propostas; planificação e desenvolvimento de atividades; implementação; avaliação).

O projeto de intervenção, em pequeno grupo, parte da identificação de problemáticas reais, relacionadas com contextos concretos, que podem ser ou a Escola Superior de Educação/IPS ou as instituições selecionadas no âmbito do “Projeto de Intervenção Comunitária” que os estudantes têm de desenvolver no 2º semestre do 2º ano.

Estágio(s)

Não

Programa

Conceito de Promoção da Saúde

Conceito de Saúde e seus determinantes.

Problemáticas da saúde no nosso quotidiano.

A Educação para a Saúde como estratégia da Promoção da Saúde

O processo educativo - complexidade do processo de aprendizagem e de mudança comportamental em saúde.

Noções básicas de planeamento e programação em Educação para a Saúde

Estratégias e técnicas pedagógicas em Educação para a Saúde

Outros conteúdos a abordar: em resposta aos interesses manifestados pelos estudantes e ao desenvolvimento das atividades, serão abordados conteúdos em áreas da saúde específicas com recurso, se pertinente, a especialistas convidados.

Demonstração de conteúdos

Os temas e os conceitos abordados permitem o desenvolvimento de uma visão ampla do campo de ação da educação para a saúde e das diferentes teorias e modelos que podem fundamentar projetos de intervenção nesta área. Pretende-se desenvolver uma perspetiva abrangente e problematizadora do conceito de saúde, promoção da saúde e educação para a saúde, nas suas diferentes dimensões

Demonstração da metodologia

As metodologias de ensino refletem a diversidade de temas e abordagens dentro da educação para a saúde, reconhecendo-se a sua complexidade e a existência de perspetivas em confronto. A ênfase é colocada na conceção e implementação de projetos de intervenção adequados a contextos específicos.

Docente(s) responsável(eis)

Helena Maria Espada Simões - 2.º Semestre

Bibliografia

Antunes, J. (2012). A nova medicina. Fundação Francisco Manuel dos Santos

Antunes, M. (2008). Educação, saúde e desenvolvimento. Livraria Almedina.

Carvalho, A. (2006). Educação para a Saúde: Conceitos, Práticas e Necessidades de Formação. Lusociência.

Crisp. N. (coord) (2014). Um futuro para a saúde. FCG. https://gulbenkian.pt/wpcontent/

uploads/2016/03/PGIS_BrochuraRelatorioCompletoHealthPortugues.pdf

Hamido, G., Luís, H., Roldão, M., Marques; R. (2007). Transversalidade em educação e em saúde. Porto Editora.

Laverak, G. (2022). Guia de bolso para a promoção da saúde. Universidade Católica Editora.

https://openbooks.ucp.pt/ucp/catalog/view/85/56/1143

Kickbusch, I. (2012). Aprender para o bem-estar: uma prioridade política para as crianças e os jovens na Europa. Um processo para a mudança. Fundação Calouste Gulbenkian.

Schools for Health in Europe. https://www.schoolsforhealth.org/.

Silva, L. (2009). Promoção da saúde. Universidade Aberta.