Conhecimentos de Base Recomendados

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Objetivos

Reconhece a importância do papel do/a animador(a) sociocultural para sustentabilidade ambiental nas sociedades contemporâneas.

. Equaciona as consequências da intervenção do ser humano no ambiente face ao conhecimento científico disponível.

. Compreende a importância do comportamento individual e coletivo para as problemáticas ambientais da atualidade.

. Distingue os discursos do senso comum e da ciência sobre problemas ambientais e compreende as suas relações.

. Discute os dilemas ambientais da atualidade e problematiza as perspetivas em confronto.

. Identifica, recolhe e seleciona informação reconhecendo a credibilidade das fontes.

. Integra os valores ecológicos no seu discurso e nas suas práticas.

. Adquire competências na área da organização e implementação de atividades no âmbito da animação e educação ambiental

Métodos de Ensino

As metodologias de ensino e de aprendizagem desta UC estão alinhadas com um modelo pedagógico centrado no envolvimento ativo dos/as estudantes na construção do conhecimento e no desenvolvimento de disposições intelectuais e capacidades técnicas fundamentais para uma prática crítica e informada.

1.Estratégias de gestão do programa

Nas sessões teóricas e teórico práticas serão privilegiadas as referências a temas da atualidade e do quotidiano, mobilizando os saberes e as experiências dos/as estudantes. Muitos temas relacionados com a ambiente estão na ordem do dia, existindo por vezes um discurso superficial e de senso comum, que se pretende alterar, contribuindo para a formação de cidadãos informados e críticos. Nos seminários previstos pretende-se proporcionar a ocasião de os/as estudantes aprofundarem e refletirem sobre temas ambientais, nomeadamente, e quando possível, com o apoio de especialistas nas matérias. Ao longo da disciplina os/as estudantes realizarão, em pequeno grupo, um projeto de intervenção no âmbito da educação ambiental, concebido para um contexto concreto (análise das necessidades; definição de objetivos; planeamento da intervenção; avaliação da intervenção). O processo de aprendizagem incluirá: a) Leitura e discussão de textos e documentos vários; b) Análise de casos; c) Análise e interpretação de artigos científicos e técnicos; d) Debate sobre dilemas e controvérsias ambientais; e) Participação em seminários; f) Participação em visitas de estudo e saídas de campo; g) Conceção e implementação de uma ação de intervenção no âmbito da educação ambiental. O projeto de intervenção, em grupo, parte da identificação de problemáticas reais, relacionadas com contextos concretos, que podem ser ou o Instituto Politécnico de Setúbal ou instituições parceiras selecionadas.

2.Acompanhamento tutorial

O acompanhamento tutorial previsto refere-se ao apoio dos grupos na realização dos trabalhos e ao apoio individual sempre que necessário. Este acompanhamento será à distância em sessões assíncronas, contribuindo para a utilização das ferramentas de comunicação online.

Estágio(s)

Não

Programa

1. Os problemas ambientais na atualidade e suas relações com os processos de desenvolvimento económico e social

Qualidade do ambiente e fatores de degradação ambiental

O ambiente natural e humano da Península de Setúbal

Políticas ambientais em Portugal à escala local, regional e nacional: processos, agentes e atores

Alterações climáticas, mitigação e adaptação climáticas

Resíduos: gestão e 3 R’s

2. Animação e educação ambiental

Conceitos e objectivos da educação ambiental

Educação ambiental e desenvolvimento sustentável

O papel do/a animador(a) sociocultural para o desenvolvimento de uma cidadania ambiental

- A animação ambiental à escala local

- Metodologias e atividades de educação ambiental e animação de grupos

- Contextos de educação ambiental, recursos e materiais pedagógicos.

Demonstração de conteúdos

Os temas e conceitos abordados permitem o desenvolvimento de uma visão ampla sobre o ambiente e os problemas ambientais a diferentes níveis e sob diferentes perspetivas. O objetivo é desenvolver uma perspetiva abrangente e complexa da educação ambiental e reforçar o papel do animador sociocultural para o desenvolvimento sustentável.

Demonstração da metodologia

As metodologias de ensino centram-se na atividade do estudante, privilegiando-se a discussão de temas da atualidade, o conhecimento da realidade que o rodeia, o contacto com fontes credíveis de informação e o equacionar de formas de participação e intervenção. Apesar da natureza introdutória desta unidade curricular pretende-se que ela permita a identificação e compreensão de problemas/áreas de intervenção na perspetiva da animação e da educação ambiental e a análise de estratégias e atividades adequadas a diferentes contextos.

Docente(s) responsável(eis)

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Bibliografia

Bettencourt, A. & Gomes, M. (2014). Nos trilhos dos Açores - Educação para a cidadania. Tinta da China

Carrapeto, C. (2009). Educação ambiental. Universidade Aberta

Garcia, R. (2004). Sobre a Terra. Público

Giordan, A. & Souchon, C. (2006). Uma educação para o ambiente. Instituto de Inovação Educacional/Instituto de Promoção Ambiental

Gonçalves, F., Pereira, R., Azeiteiro, U., & Pereira, M. (2007). Atividades práticas em ciência e educação ambiental. Instituto Piaget

Nogueira, V. (2009). Introdução ao pensamento ecológico - Educação ambiental. Plátano Editora

Palma, J. (2006). Manual de práticas ambientais. Edições Gailivro

Santos, F. (2007). Que futuro? Ciência, Tecnologia, Desenvolvimento e Ambiente. Gradiva

Schmidt, L.; Guerra, J. e Nave, J. (2010). Educação ambiental. Balanço e perspetivas para uma agenda mais sustentável. Instituto de Ciências Sociais

Soromenho-Marques, V. (Coord.) (2010). O ambiente na encruzilhada por um futuro sustentável. Esfera do Caos Editores