Conhecimentos de Base Recomendados

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Objetivos

Através de um conjunto de metodologias participativas de ensino-aprendizagem, pretende-se criar condições de aprendizagens que permitam às/aos estudantes o seguinte:

- Compreender e discutir a natureza do Estado Social nas modernas sociedades capitalistas

- Refletir sobre a natureza e o âmbito das políticas públicas como resposta a novos problemas sociais e à criação de condições de produção de bem-estar

- Compreender alguns dos significados e controvérsias na definição de Políticas Sociais em diferentes domínios,

- Problematizar políticas e perspetivas legislativas que sustentam os processos de animação e intervenção sociocultural em diferentes domínios e campos profissionais

- Refletir sobre as formas de organização da produção de bem-estar, das formas de atuação do Estado (aos nível central e local) à sua articulação com outros atores sociais (mercado, economia social e sociedade civil)

- Discutir o papel do Estado Social na qualidade da Democracia

Métodos de Ensino

As metodologias organizam-se em torno de momentos de exposição interativa por parte do/da docente, de dinâmicas de reflexão e discussão por parte dos/das estudantes e de procura ativa de informação sobre os temas em análise. Pretende-se promover aulas dinâmicas e valorizar a interação entre docentes e estudantes, através de processos de construção de conhecimento e a iniciativa dos/das estudantes com propostas de recursos que contribuam para o desenvolvimento e aquisição das competências previstas no programa sobre a história e atualidade da juventude e multiculturalidade na sociedade portuguesa e em consonância com o Modelo Pedagógico da ESE/IPS_2023.

O acompanhamento tutorial será realizado através de encontros, previamente calendarizados, com a equipa docente, de carácter obrigatório para quem está inserido num processo de avaliação contínua. Essas tutorias poderão servir quer para apoio à elaboração dos trabalhos, quer para despistar eventuais problemas nas aprendizagens dos/as estudantes. Para além disso, na área Moodle da UC, podem-se encontrar toda a informação relevante da UC (questões-chave do programa, recursos bibliográficos, calendarização de atividades e documentos de organização dos trabalhos). Na presente UC serão promovidas atividades diversificadas como:

- Sessões de discussão em plenário e/ou pequenos grupos a partir de informação, textos e outros materiais fornecidos diretamente pela equipa docente

- Leitura, discussão e análise de textos teóricos fundamentais disponibilizados pelos docentes

- Elaboração e apresentação de trabalhos empíricos que visem o aprofundamento de uma temática escolhida

- Leitura e reflexão sobre textos considerados importantes para o domínio das problemáticas abordadas

Estágio(s)

Não

Programa

A - Génese, objetivos e modelos de Estado Social

1. Funções sociais do Estado, políticas públicas e bem comum

2. Crise e reorganização do Estado Social: pluralidade de atores, cidadania participativa e novos movimentos sociais

3. Estado Social e Democracia: uma relação positiva

4. Urgências sociais e respostas institucionais: os profissionais do social

B - Contextos e situações, opções políticas e instrumentos

1. Vida ativa, trabalho, emprego e desemprego. Precarização e polivalência no trabalho

2. Pobreza e exclusão social

3. Escolarização, juventude e situações de risco

4 Discriminações de género e as políticas de apoio à família

5. Imigração, diversidade étnica e inclusão social

6. Habitação, cidadania e coesão territorial

Demonstração de conteúdos

Abordar as questões relativas ao Estado Social e às funções sociais do Estado na promoção e garantia de direitos essenciais, é uma das estratégias pensadas para tornar mais evidente a relação positiva entre bem-estar individual e coletivo e qualidade das democracias contemporâneas. Conhecer e discutir diferentes posicionamentos sobre os objetivos, modelos e reforma do Estado Social, inscrevendo-os no âmbito das teorias sociais e dos vários campos do trabalho social, em particular da animação sociocultural, é a via seguida para a consecução dos objetivos fixados para a UC, o que passa por conhecer e problematizar os significados das formas organizativas e da pluralidade de atores presentes nas respostas sociais e na conceção de políticas públicas setoriais.

Demonstração da metodologia

As metodologias ativas mobilizadas tenderão a produzir efeitos no desenvolvimento de um conjunto de competências entre as/os estudantes, partindo de um princípio de aprendizagem progressiva. Espera-se que a articulação coerente entre metodologias e objetivos de aprendizagem seja evidente nas competências adquiridas nos seguintes domínios:

•organização e gestão da informação, evidenciando a apropriação e a utilização de autores e conceitos diferenciados e pertinentes para as problemáticas em causa;

•produção de textos dentro das regras de rigor académico;

•apresentação pública de trabalhos;

•demonstração de competências de análise crítica sobre as várias questões sociais estudadas promoção de aprendizagens com foco na consciência sobre o seu papel enquanto cidadãs/cidadãos atentos à realidade em que vivem e na perspetiva do que pode vir a ser o seu papel profissional.

Docente(s) responsável(eis)

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Bibliografia

Albuquerque, A, Seabra,T, & Martins, SC (2022). Seletividade social na escola básica portuguesa: dinâmicas, condições e políticas (2008- 2018). Análise Social, 57(244), 520-543

Alves, A. R. (2021). Quando ninguém podia ficar: Racismo, habitação e território. Tigre de Papel.

Cardoso, S., et al. (2012). Estado e políticas sociais sobre a velhice em Portugal (1990-2008). Análise Social, 47(3), 606-630.

Carmo, R. M. (Coord.). (2024). Jovens e o trabalho em Portugal. Desigualdades, (des)proteção e futuro. Conjuntura Atual Editora.

Diogo, F. (Coord.). (2021). A pobreza em Portugal. Trajetos e quotidianos. Fund. Francisco Manuel dos Santos.

Drago, A. (2024). A cidade democrática. Tinta-da-China.

Esping-Andersen, G. (1991). As três economias políticas do Welfare State. Lua Nova: Revista de Cultura e Política, (24), 85-116.

Pires, R. P. (2004), Migrações e Integração: teoria e aplicações à sociedade portuguesa, Celta Ed.