Conhecimentos de Base Recomendados

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Objetivos

Conhecer os grandes momentos da História Contemporânea de Portugal, tendo em conta a sua correlação com a História local e global.

Mobilizar conhecimentos sobre acontecimentos e processos históricos do período contemporâneo, articulando diversas centralidades geográficas, de modo crítico e compreender como se relacionam com o presente e o futuro.

Analisar estruturas e fenómenos históricos nacionais e internacionais articulando diversas centralidades geográficas, distinguindo os discursos de senso comum dos científicos.

Mobilizar literacias múltiplas na abordagem aos temas históricos da contemporaneidade numa perspetiva problematizante.

Relacionar as diferentes dimensões espácio-temporais do período contemporâneo, articulando sincrónica e diacrónica.

Compreender de forma crítica fontes e elementos diversificados de informação de acordo com as regras da investigação histórica.

Comunicar escrita e oralmente os saberes adquiridos utilizando a terminologia própria da UC.

Métodos de Ensino

Esta unidade curricular (UC) procura constituir-se como potenciadora de aquisição de competências disciplinares, contribuindo para a formação dos/as estudantes e da compreensão do mundo atual através da reflexão, apreciação e avaliação crítica da História Contemporânea, dos processos de cidadania e da sua articulação com contextos locais, regionais e globais. As metodologias de ensino pretendem confrontar os/as estudantes com o saber histórico pela leitura e análise de trabalhos de investigação histórica produzidas por investigadores da História Contemporânea no sentido de se apropriarem de aspetos teóricos fundamentais desta área do saber. Simultaneamente, em termos metodológicos, esta UC pretende ainda contribuir para a consecução das competências transversais definidas pelo modelo pedagógico da Escola Superior de Educação (ESE/IPS). Nomeadamente, a formação de cidadãos/ãs críticos/as e capazes de reconhecerem e usarem dos seus direitos cívicos de intervenção e o desenvolvimento da autonomia dos/as estudantes. Assim, no trabalho desenvolvido privilegiar-se-á o ensino teórico-prático, apoiando-se nas seguintes metodologias:

- Sessões de enquadramento teórico com recurso a metodologias diversificadas. Estas sessões decorrerão preferencialmente em plenário.

- Sessões de enquadramento metodológico dos trabalhos a desenvolver pelos/as estudantes - estas sessões poder-se-ão processar em plenário, existindo momentos de apoio tutorial em grupo ou individualmente.

- Discussão orientada sobre temas, baseada na análise de bibliografia e documentos em suportes variados.

- Análise e interpretação coletiva de bibliografia atualizada e fontes históricas diversificadas.

- Elaboração de análise crítica e comentário de um texto ou trabalho científico num outro formato, apresentação e comunicação oral dos resultados em aula.

- Realização de um projeto de investigação individual ou em grupo a partir de fontes históricas primárias, permitindo a apropriação dos métodos próprios da investigação histórica.

- Sessões práticas de investigação, com incursões em arquivos, bibliotecas e/ou arquivos online complementares - estas sessões poderão acontecer em plenário e a distância de forma síncrona ou em grupo ou individualmente

- Realização de visita(s) de estudo e elaboração de pequeno(s) relatório(s) sobre as temáticas abordadas.

O apoio tutorial assumirá privilegiadamente a forma a distância, recorrendo-se ao mail, à plataforma moodle ou a videoconferência.

Estágio(s)

Não

Programa

1. Sujeitos políticos, sujeitos históricos e usos do passado

2. Contemporaneidade e modernidade:

2.1 Fontes históricas e questões metodológica

2.2. Conceitos e processos

3. Centralidades geográficas e correntes ideológicas da contemporaneidade

4. Temas e problemas da contemporaneidade portuguesa:

4.1. Regimes e sistemas políticos contemporâneos

4.2. Quatro Constituições, que cidadania?

4.3. Império, colonialismo e descolonização

4.4. Movimentos populacionais: migrantes, emigrações e imigrações

4.5. Resistências, movimentos sociais e opinião pública

4.6. Questões de género: legislação e quotidianos

4.7. Educação e política: formar a nação

4.8. Habitação: centros e periferias

4.9. Saúde e Previdência: crises e modelos

Demonstração de conteúdos

Com estes conteúdos programáticos pretende-se que os/as estudantes se apropriem de referências fundamentais que permitam uma leitura diacrónica e sincrónica dos fenómenos e processos históricos da contemporaneidade, desenvolvendo uma compreensão e a observação crítica do mundo de onde colhem a matéria-prima essencial para o desempenho futuro da sua profissão. Procura-se a promover a compreensão dos fenómenos culturais, políticos e sociais contemporâneos e que passe, também, pelo conhecimento dos impactos de processos e acontecimentos históricos nas comunidades locais. A complexidade do mundo atual impõe uma formação que permita acompanhar, compreender e analisar criticamente a evolução política, social e cultural do mundo contemporâneo. Sendo, para tal, essencial a compreensão, apreciação e avaliação crítica da História Contemporânea portuguesa e da sua integração nos processos históricos locais, regionais e globais.

Demonstração da metodologia

As metodologias de ensino pretendem confrontar os/as estudantes com o saber histórico pela leitura e análise de trabalhos de investigação histórica no sentido de se apropriarem de aspetos teóricos fundamentais e atuais desta área do saber.

A apresentação sistematizada de dados e fontes sobre os temas em discussão obriga à realização de sessões de leitura, discussão e análise de textos ou outros documentos que permitam identificar e refletir sobre os principais conteúdos.

O incentivo para a realização de um projeto de investigação individual ou em grupo a partir de fontes primárias, preferencialmente relacionadas com a história local, assume grande relevância no conjunto dos trabalhos produzidos pelos/as estudantes.

A apropriação dos métodos próprios da investigação histórica constitui um momento de grande relevância vivenciado no percurso deste processo de trabalho.

As sessões de tutoria desempenham um papel fundamental na preparação e acompanhamento destes projetos de investigação.

Docente(s) responsável(eis)

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Bibliografia

Bethencourt, F. (2015). Racismos, Temas e Debates

Dias, P. M., et al. (2022). Atualizar a história, Desassossego

Fiolhais, C. et al (2020). História Global de Portugal, Temas e debates

Mattoso, J. (1994). História de Portugal, Círculo de Leitores

Madeira, J.; Pimentel, I.; Farinha, L. (2007). Vítimas de Salazar, Esfera dos Livros

Neves, J. (2010). Como se faz um povo, Tinta da China

Neves, J.; Domingos, N. (2011). Uma história do desporto em Portugal, QuidNovi

Ramos, R.; Sousa, B. V.; Monteiro, N. (2011).¬ História de Portugal, Esfera dos Livros.

Reis, A. (1998).¬ Portugal Contemporâneo, Alfa.

Rosas, F. et al (2020). O Século XX Português, Tinta da China

Rosas, F.; Rollo, M. F. (2009). História da Primeira República, Tinta da China

Queiroz, A. I., et al. (2022). Pobreza e fome: Uma história contemporânea, IHC