Conhecimentos de Base Recomendados

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Objetivos

Pretende-se que as/os estudantes concluam a UC com êxito e que demonstrem o seguinte:

Conhecimento sobre os princípios e conceitos sociológicos básicos, enquanto uma das abordagens dos fenómenos sociais

Compreensão da complexidade dos processos que regem a vida das sociedades, comunidades e grupos e as características das sociedades atuais

Compreensão dos principais processos sociais de construção das especificidades culturais e de globalização do mundo atual

Domínio de instrumentos para pensar o social e analisar aspetos fundamentais da vida coletiva nas sociedades contemporâneas

Competências de observação e de reflexão crítica sobre a realidade social

Para viabilizar estes objetivos serão adotadas metodologias ativas e valorizada a participação das/dos estudantes ao longo do processo de ensino-aprendizagem. Será igualmente valorizada a autonomia e capacidade de análise e crítica das/dos estudantes

Métodos de Ensino

As metodologias organizam-se em torno de momentos de exposição interativa por parte do/da docente, de dinâmicas de reflexão e discussão por parte dos/das estudantes e de procura ativa de informação sobre os temas em análise. Pretende-se promover aulas dinâmicas e valorizar a interação entre docentes e estudantes, através de processos de construção de conhecimento e a iniciativa dos/das estudantes com propostas de recursos que contribuam para o desenvolvimento e aquisição das competências previstas no programa sobre a história e atualidade da juventude e multiculturalidade na sociedade portuguesa e em consonância com o Modelo Pedagógico da ESE/IPS_2023.

O acompanhamento tutorial será realizado através de encontros, previamente calendarizados, com a equipa docente, de carácter obrigatório para quem está inserido num processo de avaliação contínua. Essas tutorias poderão servir quer para apoio à elaboração dos trabalhos, quer para despistar eventuais problemas nas aprendizagens dos/as estudantes. Para além disso, na área Moodle da UC, podem-se encontrar toda a informação relevante da UC (questões-chave do programa, recursos bibliográficos, calendarização de atividades e documentos de organização dos trabalhos).

Na presente UC serão promovidas atividades diversificadas como:

- Sessões de discussão em plenário e/ou pequenos grupos a partir de informação, textos e outros materiais fornecidos diretamente pela equipa docente

- Leitura, discussão e análise de textos teóricos fundamentais disponibilizados pelos docentes

- Elaboração e apresentação de trabalhos empíricos que visem o aprofundamento de uma temática escolhida

- Leitura e reflexão sobre textos considerados importantes para o domínio das problemáticas abordadas

Estágio(s)

Não

Programa

1. O que é e para que serve a Sociologia?

As Ciências Sociais e os obstáculos ao conhecimento: naturalização dos factos sociais, senso comum e ideologias.

A sociologia no contexto das Ciências Sociais: objetos e procedimentos na investigação sociológica.

2. Porque é que somos iguais e diferentes?

Processos e agentes de socialização: heranças sociais e escolhas individuais

Estrutura social, ação individual e movimentos sociais

Culturas, identidades e etnocentrismo cultural

Igualdade de direitos, diferenças e discriminações: género, etnia e classe social

3. Porque é que há ricos e pobres?

Da divisão técnica do trabalho à divisão social do trabalho.

Dimensões de estratificação social: critérios económicos, religiosos, políticos, étnicos e de género

Democracia e meritocracia

4. Como é que as sociedades mudam?

Mudança social, “normalidade” e desvio

Urbanização e industrialização: recursos, população humana e migrações

Educação, democracia e cidadania

Demonstração de conteúdos

Os conteúdos programáticos organizam o trabalho em torno dos principais conceitos e metodologias da disciplina, permitindo o confronto sistemático entre quadros teóricos, análise empírica e estratégias de intervenção.

A natureza contingente dos fenómenos sociais convida à articulação entre os conteúdos programáticos e os objetivos de aprendizagem, num registo interativo, em que os instrumentos teóricos são trabalhados em função de diferentes problemas de investigação e intervenção.

Este processo visa desenvolver a capacidade de mobilização crítica dos instrumentos teóricos em confronto com diferentes contextos de observação e intervenção, permitindo uma melhor compreensão da diversidade e complexidade da realidade social e dos processos de mudança nas sociedades contemporâneas.

Demonstração da metodologia

As metodologias ativas mobilizadas tenderão a produzir efeitos no desenvolvimento de um conjunto de competências entre as/os estudantes, partindo de um princípio de aprendizagem progressiva. Espera-se que a articulação coerente entre metodologias e objetivos de aprendizagem seja evidente nas competências adquiridas nos seguintes domínios: organização e gestão da informação, evidenciando a apropriação e a utilização de autores e conceitos diferenciados e pertinentes para as problemáticas em causa; produção de textos dentro das regras de rigor académico; apresentação pública de trabalhos; demonstração de competências de análise crítica sobre as várias questões sociais estudadas promoção de aprendizagens com foco na consciência sobre o seu papel enquanto cidadãs/cidadãos atentos à realidade em que vivem e na perspetiva do que pode vir a ser o seu papel profissional.

Docente(s) responsável(eis)

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Bibliografia

Amâncio, L., (1994), Masculino e Feminino. A construção social da diferença, Afrontamento

Costa, A. F., (2010), O Que é Sociologia, Quimera

Dias, N., (2012), "'Construir as cidades para os outros'. Imigração e trabalho no Portugal contemporâneo". In Racismo e imigração em Portugal. O lugar do Outro. Edições 70

Giddens, A., (2000) A dualidade da estrutura, Editora Celta

Seabra, T.; Mateus, S.; Matias, A.R.; Roldão, C., (2018) "Imigração e escolaridade: trajetos e condições de integração". in Desigualdades sociais: Portugal e a Europa, 301-314, Mundos Sociais

Silva, A. S., (1986), “A ruptura com o senso comum nas ciências sociais”, in Augusto Santos Silva e José Madureira Pinto (orgs.), Metodologia das Ciências Sociais, Afrontamento, pp. 29-52

Silva, C. G. (2022). Escola pública em Democracia. Para quê? Sociologia: Revista da FLUPorto, XLIV

Pais, J.M., (1993), Culturas Juvenis, Imprensa Nacional-Casa da Moeda

Piketty, T.; Sandel, M. J., (2025, Igualdade, Presença