Conhecimentos de Base Recomendados

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Objetivos

O trabalho a desenvolver nesta unidade curricular tem como objetivo principal o aperfeiçoamento de competências nos domínios da produção textual oral e escrita, com foco em contextos formais de comunicação. Nesse âmbito, pretende-se que os estudantes sejam capazes de: (i) mobilizar estratégias de adequação e de responsabilização enunciativa; (ii) utilizar corretamente métodos e instrumentos de recolha, sistematização e mobilização de informação; (iii) produzir textos orais e escritos de géneros diferenciados, respeitando propriedades configuradoras. Tendo em conta que estas competências se revestem de uma natureza predominantemente prática, orientada para a (re)construção individualizada de conhecimento, serão adotadas metodologias ativas e centradas nos estudantes.

Métodos de Ensino

Na UC Língua e Prática Textual, valorizam-se metodologias ativas que propiciam a relação entre teoria e prática, assentes no trabalho de pesquisa, de análise, de planificação da produção escrita e oral e de reescrita/revisão, quer individual, quer em grupo. Considera-se prioritário o desenvolvimento de competências de adequação e de responsabilização enunciativa, assim como de reconhecimento e aplicação de características configuradoras de diferentes géneros textuais, orais e escritos. Dar-se-á espaço à exposição dialogada, à análise e discussão de textos modelares, à identificação e correção de problemas na produção textual, em trabalhos individuais, de pares ou de grupo. Serão implementadas estratégias de acompanhamento sistemático dos processos de aprendizagem dos estudantes, com incentivo à operacionalização de mecanismos e ferramentas de autorregulação e de construção de saberes significativos. Valorizar-se-á a qualidade da participação nas aulas, bem como a autonomia na resolução de problemas, a capacidade de trabalhar colaborativamente e de reformular textos e práticas, em função do feedback recebido. O acompanhamento tutorial permitirá orientar e apoiar o trabalho autónomo dos estudantes.

Estágio(s)

Não

Programa

1. Usos orais e escritos da língua

a. Adequação dos discursos a contextos diversificados

b. Princípios de textualidade

2. Literacia da informação

a. Princípios éticos em contexto académico

b. Estratégias de pesquisa, seleção, tratamento e divulgação da informação

3. Normas e técnicas para a redação de textos académicos

4. Géneros textuais para expor e para argumentar

Demonstração de conteúdos

Os objetivos de aprendizagem relacionam-se de forma recursiva com os diferentes tópicos programáticos. Pretende-se que o objetivo 1, destinado à mobilização de estratégias de adequação enunciativa, seja concretizado na abordagem aos usos orais e escritos da língua (tópico programático 1), no trabalho sobre literacia da informação (tópico 2) e na produção de géneros textuais para expor e argumentar (tópico 3). Os objetivos 2 e 3 visam o desenvolvimento de competências relacionadas com (i) a identificação de diferentes vozes autorais nos textos e (ii) a pesquisa, tratamento e divulgação de informação. Essas competências serão particularmente promovidas no tópico programático 2. Por fim, os objetivos 4, 5 e 6 - que contemplam o aprofundamento de competências de produção textual, o aperfeiçoamento linguístico-discursivo e a implementação de práticas de autorregulação - serão trabalhados com maior ênfase no tópico 3.

Demonstração da metodologia

Globalmente, os objetivos desta unidade curricular centram-se no desenvolvimento de competências de produção textual, oral e escrita, com foco em géneros e normas caracterizadoras dos universos profissional e académico. Além de promover a reflexão sobre as propriedades textuais, pretende-se a promoção do (saber) fazer. Neste sentido, propõem-se metodologias ativas centradas no estudante, na sua capacidade de produzir, avaliar e regular a produção textual. Para tal, as aulas serão organizadas em modo de oficina de texto, em atividades diversificadas e colaborativas, mediadas pelas orientações da docente e ajustadas consoante as necessidades diagnosticadas.

Docente(s) responsável(eis)

Teresa da Costa - 1.º Semestre

Bibliografia

Leite, S. (2017). Como escrever (tudo) em português correto. Manuscrito.

Nascimento, Z. & Pinto, J. (2001). A dinâmica da escrita: Como escrever com êxito. Plátano Editora.

Neves, D. & Oliveira, V.(2001). Sobre o texto: Contribuições teóricas para práticas textuais. Edições ASA.

Prieto, G. (2014). Falar em público: Arte e técnica da oratória. Escolar Editora.

Raposo, E., Nascimento, M., Mota, M., Segura, L., & Mendes, A. (orgs.) (2013). Gramática do Português. Fundação Calouste Gulbenkian.

Rodrigues, L. (2018). Escrita académica: Sintetizar e parafrasear a partir de várias fontes. Centro de Inovação e Estudo da Pedagogia no Ensino Superior.

Sequeira, R. (2022). Comunicar bem: Práticas e estruturas comunicativas. Universidade Aberta.

Silva, P. (2012). Tipologias textuais: como classificar textos e sequências. Almedina.

Silva, P. (2020). Manual de técnicas de expressão e comunicação. Coleção Universitária. UAb.