Conhecimentos de Base Recomendados

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Objetivos

Esta UC pretende desenvolver habilidades técnicas e profissionais que permitam um desempenho adequado a um jornalista no contexto televisivo. Neste sentido, abrange a organização de uma redação, opções editoriais, exercício de géneros informativos e gramática audiovisual. Pretende-se aprofundar os mecanismos de produção informativa através do seu circuito específico: produzir, escrever, gravar, editar e apresentar notícias tendo em conta o jornalismo televisivo na era digital.

No final, os estudantes serão capazes de:

1. Dominar os princípios teóricos e técnicos que organizam a atividade jornalística no meio televisivo;

2. Planear, produzir e executar conteúdos jornalísticos para televisão;

3. Utilizar, adequadamente, várias fontes de informação, através de operações de análise, interpretação e síntese em contexto de jornalismo televisivo.

4. Adaptar-se às tendências atuais do jornalismo digital e multimédia.

Métodos de Ensino

As metodologias de ensino e de aprendizagem são pensadas tendo em conta o Modelo Pedagógico da ESE/IPS. Neste sentido, são utilizadas metodologias de aprendizagem ativa em aulas teórico-práticas nas quais a exposição de conteúdos se faz simultaneamente com a sua aplicação em exercícios de simulação. Os conteúdos teóricos são apresentados de modo associado à participação ativa dos estudantes, através da elaboração de entrevistas e reportagens, discussões, trabalhos de grupo e individuais.

A turma é entendida como uma redação, favorecendo uma simulação de práticas sendo atribuídas funções em tudo idênticas ao contexto real da profissão.

Estes mesmos princípios são aplicados em relação a todos os conteúdos programáticos da UC. Os estudantes são chamados a conhecer os modos de organização e as práticas jornalísticas no meio televisivo (1); participam nos processos de interpretação e tratamento das fontes noticiosas (2) através dos géneros jornalísticos informativos por excelência; materializam as aprendizagens na concretização de um produto editorial (3).

Estágio(s)

Não

Programa

1. Redação e funções

1.1 Organização e funcionamento

Documentos e responsabilidades profissionais no jornalismo televisivo.

2. Fases do processo editorial

2.1 Planificação

2.1.1 Definição da temática e abordagens

2.1.2 Recursos humanos, técnicos e financeiros

2.1.3 Calendarização do trabalho

2.2 Produção

2.2.1 Produção informativa

2.2.2 Produção gráfica

2.3 Realizar

2.3.1 Realização informativa

2.3.2 Realização gráfica

3. Principais produtos jornalísticos: noticiários e programas informativos

3.1 Géneros jornalísticos: entrevistas, notícias e reportagens

3.2 Recolha de dados, tratamento de informações e síntese.

3.3 Elaboração de guiões para televisão

3.4 Técnicas para reportagens e entrevistas

3.5 Voz e linguagem corporal

4. Pivots e teleponto: a apresentação de notíciasProdutos editoriais:

4.1 Elaboração de notícias e notícia e reportagens

4.2 Edição digital de vídeo e áudio

4.3 Produção de um telejornal

Demonstração de conteúdos

Os conteúdos programáticos estão organizados por tópicos que dão resposta direta aos objetivos de aprendizagem estabelecidos. Deste modo, permitem aos estudantes desenvolverem um conhecimento geral sobre o meio televisivo, nomeadamente as suas funções orgânicas no espaço da redação e fora dela (1). Exploram e dominam as fases fundamentais da rotina profissional: planificação, produção e realização convocando competências de naturezas distintas. Exercitam os principais géneros jornalísticos informativos, notícias e reportagens, bem como técnicas que dizem respeito ao modo como, corporalmente, o jornalista se deve assumir perante as câmaras (2).

Por último, adequam as dimensões teóricas e técnicas anteriormente abordadas e que conduzem à elaboração de um produto informativo, afirmando a turma como uma redação jornalística e o resultado é traduzido na concretização de um programa informativo e/ou jornal televisivo.

Demonstração da metodologia

Os objetivos da unidade curricular incluem primordialmente o desenvolvimento de capacidades de análise crítica sobre os conteúdos, modos de funcionamento e sua aplicação empírica. Nesta perspetiva, propõe-se um ensino centrado no estudante para que aprenda em função dos modos de pensar e concretizar os vários produtos jornalísticos.

Assim, criam-se cenários de aprendizagem ativos em que os estudantes refletem, questionam e aplicam técnicas profissionais com vista ao bom exercício da atividade.

São fomentadas atividades que permitem aos estudantes dominarem as técnicas, agirem de forma dinâmica perante as distintas situações, encontrarem soluções para os problemas e mobilizarem-se na concretização de um produto final.

Pretende-se promover a autonomia dos estudantes e a aplicabilidade dos conteúdos aprendidos estimulando profissionais para prática éticas e competentes.

Docente(s) responsável(eis)

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Bibliografia

Alexandre, R., & Stewart, P. (2021). Broadcast Journalism - Techniques of Radio and Television News. Routledge.

Boyd, A. (2001). Broadcast Journalism. Techniques of Radio and Television News. Focal Press.

Fernandes, N. e Simão, J. (2007). Manual de Jornalismo Televisivo UTAD TV, Universidade de Trás os Montes

Holland, P. (1997). The Television Handbook. Routledge.

Jespers, J. J. (1998). Jornalismo Televisivo: princípios e métodos. Minerva Coimbra.

Millerson, G. (2001). Television production. Focal Press.

Keller, T. & Hawkins, S. (2009). Television News: a handbook for Reporting, Writing, Shooting, Editing and Producing. Holcomb Hathaway.

Oliveira, J. (2007). Manual de Jornalismo de Televisão. Centro Protocolar de Formação Profissional para Jornalistas.

Raimundo, O. (2005). A Entrevista No Jornalismo Contemporâneo. Minerva.

Sidlow, F., & Stephens, K. (2022). Broadcast News in the Digital Age. Routledge.

Yorke, I. (2000). Television news. Focal Press.