Conhecimentos de Base Recomendados

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Objetivos

No final, os estudantes serão capazes de:

1. Dominar os princípios teóricos e técnicos que profissionalmente organizam a

atividade jornalística em meios impressos.

2. Planear, produzir e executar um projeto editorial jornalístico nas suas dimensões escrita e gráfica.

3. Desempenhar funções específicas na elaboração do projeto, nomeadamente, direção, chefia de redação, secretariado, copy, repórter e editor gráfico.

4. Elaborar notícias, entrevistas e reportagens convocando, adequadamente, várias fontes de informação, através de operações de análise, interpretação e síntese.

5. Conceber uma publicação impressa de carácter temático, de periodicidade anual e dedicada, fundamentalmente, a assuntos de carácter local.

Métodos de Ensino

As metodologias de ensino e de aprendizagem são pensadas tendo em conta o Modelo Pedagógico da ESE/IPS. Neste sentido, são utilizadas metodologias de aprendizagem ativa em aulas teórico-práticas nas quais a exposição de conteúdos se faz simultaneamente com a sua aplicação em exercícios de simulação. Os conteúdos teóricos são apresentados de modo associado à participação ativa dos estudantes, através da elaboração de entrevistas e reportagens, discussões, trabalhos de grupo e individuais. A turma é entendida como uma redação, favorecendo uma simulação de práticas sendo atribuídas funções em tudo idênticas ao contexto real da profissão. Estes mesmos princípios são aplicados em relação a todos os conteúdos programáticos da UC. Os estudantes são chamados a conhecer os modos de organização e as práticas jornalísticas de meios de comunicação impressos (conteúdo programático 1); participam nos processos de interpretação e tratamento das fontes noticiosas e em todas as fases de elaboração do ciclo de informação (conteúdo programático 2) através dos géneros jornalísticos informativos por excelência; materializam as aprendizagens na concretização de um produto editorial impresso (conteúdo programático 3).

Estágio(s)

Não

Programa

1. Redação e funções

1.1 Organização e funcionamento

1.2 Funções: Diretor, Chefe de Redação, Editor,

Secretário de Redação, Produtor, Copy, Repórter,

Repórter Fotográfico, Designer gráfico, Infográfico

2. Processo editorial

2.1 Planificação

2.1.1 Definição da temática e abordagens

2.1.2 Recursos humanos, técnicos e financeiros

2.1.3 Calendarização do trabalho

2.2 Produção

2.2.1 Produção informativa: entrevistas, notícias e reportagens

2.2.2 Recolha de dados, tratamento de informações e síntese

2.2.3 Produção gráfica

2.3 Realização

2.3.1 Realização informativa

2.3.2 Realização gráfica

3. Produto editorial

3.1 Jornal

3.2 Revista

Demonstração de conteúdos

Os conteúdos programáticos estão organizados por tópicos que dão resposta direta aos objetivos de aprendizagem estabelecidos. Deste modo, permitem aos estudantes desenvolverem um conhecimento específico sobre os meios impressos de comunicação social, nomeadamente, as suas funções orgânicas no espaço da redação e fora dela (1). No ponto 2, abarca-se todo o processo editorial, encontrando-se subdividido em três fases fundamentais, planificação, produção e realização. Por último, adequam as dimensões teóricas e técnicas anteriormente abordados e que conduzem à elaboração de um produto editorial impresso, afirmando a turma como uma redação jornalística e o resultado é traduzido na concretização de uma revista ou jornal. A PerfilLocal, revista dedicada a temáticas da atualidade, com particular pendor na dimensão local e regional é o produto a ser anualmente elaborado

Demonstração da metodologia

Os objetivos da unidade curricular incluem primordialmente o desenvolvimento de capacidades de análise crítica sobre os conteúdos, modos de funcionamento e sua aplicação empírica. Nesta perspetiva, propõe-se um ensino centrado no estudante para que aprenda em função dos modos de pensar e concretizar os vários produtos jornalísticos. Assim, criam-se cenários de aprendizagem ativos em que os estudantes refletem, questionam e aplicam técnicas profissionais com vista ao bom exercício da atividade. São fomentadas atividades que permitem aos estudantes dominarem as técnicas, agirem de forma dinâmica perante as distintas situações, encontrarem soluções para os problemas e mobilizarem-se na concretização de um produto final. Pretende-se promover a autonomia dos estudantes e a aplicabilidade dos conteúdos aprendidos estimulando profissionais para prática éticas e competentes.

Docente(s) responsável(eis)

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Bibliografia

Albertos, J. L. M. (2012). Curso General de Redacción Periodística. Paraninfo.

AAVV. (2005). Livro de Estilo Público. Público Comunicação Social

Brooks, B. S., & Pinson, J. L. (2022). The Art of Editing in the Age of Convergence (12th ed.). Routledge.

Cabrera, Ana (Org.) (2011). Jornais, Jornalistas e Jornalismo - Sécs. XIX e XX, CIMJ

Cappon, R. J. (2019). The Associated Press Guide to News Writing. Peterson’s

Coelho, Pedro; Reis, Ana Isabel; Bonixe, Luís (org). (2021). Manual de Reportagem. Editora Labcom.

Dunsky, M. (2023). Watch Your Words: Journalistic Writing and Editing for the Digital Age (5th ed.). Rowman & Littlefield.

Hess, K., & Hersh, J. (2020). Reporting and Writing: Basics for the 21st Century (7th ed.). Oxford University Press.

Raimundo, O. (2005). A Entrevista no Jornalismo Contemporâneo. Minerva.

Schudson, M., & Conboy, M. (2020). Journalism in the Digital Age: Structure, Context, and Ethics. Cambridge University Press.