Conhecimentos de Base Recomendados

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Objetivos

Este programa foi concebido segundo as indicações relativas ao nível B2, de utilizador independente, do Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas (QECR). São tidos em conta os itens de compreensão oral, leitura, interação oral, produção oral e escrita.

No final desta unidade curricular, os estudantes serão capazes de:

- Compreender as ideias principais de textos complexos que tratem de temas quer concretos quer abstratos;

- Interagir com falantes nativos de língua inglesa com um grau suficiente de fluência e espontaneidade, de forma que a comunicação ocorra sem dificuldades por parte de nenhum dos interlocutores;

- Produzir textos claros e detalhados sobre vários temas;

- Dominar conteúdos gramaticais complexos;

- Defender um ponto de vista sobre um determinado assunto, indicando vantagens e desvantagens ligadas às várias opções.

Métodos de Ensino

O conjunto de metodologias de ensino adotadas, de caráter teórico-prático, incluem igualmente o recurso a metodologias ativas, tendo em conta que a aprendizagem de uma língua é global, centrada no estudante e apoiada em temas e tarefas diversificadas, que incluem leitura, compreensão, audição de conteúdos. De modo a tornar estas atividades mais interessantes e apelativas, prevê-se a utilização de recursos audiovisuais. Cada aula terá como foco um tema específico, que será trabalhado pelos alunos, no sentido de desenvolver competências a nível linguístico, cognitivo, procurando estimular o seu espírito crítico.

A orientação tutória está igualmente prevista e destina-se a auxiliar os estudantes a ultrapassar as suas dificuldades nos trabalhos e no progresso linguístico.

Estágio(s)

Não

Programa

Os temas e as tarefas comunicativas são selecionados em função dos interesses e necessidades dos estudantes, e determinam o tipo de vocabulário e de gramática a praticar. Seguidamente, apresenta-se uma lista com exemplos de temas e outra lista com exemplos de tarefas para serem desenvolvidos até ao nível B2, de utilizador independente, do QECR.

Temas: comunicação social; férias e viagens; lazer; ambiente; educação; desporto; arte; cultura e diversidade cultural; literatura; cinema; atividades quotidianas; assuntos de caráter social; tópicos relacionados com a atualidade; etc.

Tarefas: fichas de leitura e compreensão de conteúdos; resumos; fichas de leitura, debates e discussões acerca de um determinado tópico, apresentação de resultados de uma pesquisa temática perante a turma.

Demonstração de conteúdos

Os conteúdos programáticos articulam-se com os objetivos da unidade curricular, uma vez que estão definidos em função de um conjunto de tarefas comunicativas em torno de um tema. Deste modo, a língua é praticada em contextos específicos, desenvolvendo os objetivos da unidade curricular, que são definidos em termos do uso da língua, ou seja, de acordo com as competências que o estudante deve alcançar no domínio da mesma.

Demonstração da metodologia

As metodologias de ensino estão delineadas de uma forma articulada com os objetivos de aprendizagem, a fim de que estes sejam concretizados. O processo de ensino-aprendizagem é baseado na realização de tarefas comunicativas (orais e escritas) associadas a um tema/tópico. Os estudantes aprendem a usar a língua inglesa, praticando-a efetivamente na aula e realizando atividades de modo a consolidar as suas aprendizagens.

Para a concretização dos quatro objetivos de aprendizagem que foram estabelecidos, contribuem o ensino teórico-prático, a interação do/da estudante na aula, a orientação tutória, o estudo e a avaliação.

Docente(s) responsável(eis)

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Bibliografia

Cunningham, S., Moor P., and Bygrave J. (2015). Cutting Edge Intermediate (Students' Book), 3rd Edition. Pearson.

Comyns, J., Eales, F. and William, D. (2015). Cutting Edge Intermediate (Workbook), 3rd Edition. Pearson.

Outros recursos: artigos de jornais/revistas e outros materiais didáticos retirados da Internet.

Other resources: newspaper/magazine articles and other didactic materials taken from the Internet.