Conhecimentos de Base Recomendados

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Objetivos

Ao final da unidade curricular, o estudante deve ser capaz de:
1. Compreender a relevância da abordagem histórica para o estudo dos media.
2. Compreender a génese e evolução dos meios de comunicação.
3. Integrar o estudo de qualquer meio de comunicação no respetivo contexto político, económico e social de Portugal e do mundo.
4. Analisar o impacto de cada meio de comunicação na sua respetiva época, tanto em Portugal como no mundo.
5. Avaliar a rápida evolução dos media nos últimos trinta anos.

Métodos de Ensino

As metodologias de ensino e aprendizagem são formuladas em consonância com o Modelo Pedagógico da ESE/IPS, ao privilegiar métodos que integram exposição teórica fundamentada em pesquisa científica e que promovam a participação ativa dos alunos. São combinadas explicações teóricas, discussão de exemplos práticos com análise crítica e realização de trabalhos para incentivar o desenvolvimento de capacidades analíticas e reflexivas dos estudantes em relação à história dos media em Portugal e no mundo. Para isso, os alunos são chamados a intervir ativamente sobre a exposição do conteúdo apresentado e a avaliar, por exemplo, conceitos históricos-científicos, factos, conteúdos jornalísticos ou problemáticas relacionadas à temática exposta.

Para fomentar a consolidação de conhecimentos e aprimorar as habilidades de comunicação, os estudantes realizam trabalhos que abrangem pesquisas aprofundadas, realizadas individualmente ou em grupo. Além disso, leituras preparatórias (artigos científicos, capítulos de livros, inquéritos, entrevistas, excertos de vídeos e áudios, entre outros) são disponibilizadas previamente para apoiar o aprofundamento do conhecimento e assegurar que os alunos estejam preparados para a discussão em sala de aula.

Também são convidados investigadores especialistas em história dos media para apresentarem as suas pesquisas científicas em aulas abertas. O objetivo é proporcionar a diversificação da apresentação de conteúdo, para além de poderem experienciar, através da vivência do investigador, como a produção de conhecimento é desenvolvida.

Essas abordagens colaborativas e centradas no aluno são aplicadas aos conteúdos da UC e visam alinhar o conhecimento prévio do estudante com novas aprendizagens, estimulando a compreensão crítica e o relacionamento significativo entre informações.

Estágio(s)

Não

Programa

1. Introdução à história dos media

Abordagem histórica no estudo dos media.

Conceitos básicos.

2. Epistemologia da história dos media e do jornalismo

Impacto da história na prática do jornalismo contemporâneo.

3. A invenção da imprensa periódica e industrial

Impressão e revolução nos meios de comunicação.

4. Periódicos: jornais impressos e revistas

Evolução dos jornais e revistas e seu papel na sociedade.

Jornais históricos.

5. Processos de controlo de liberdade de expressão

A censura

Efeitos da censura na liberdade de imprensa.

6. A rádio

Impacto cultural e social da rádio.

A rádio na atualidade

7. A televisão

Impacto cultural e social da rádio.

A televisão na atualidade.

8. Media e publicidade

Relação entre media e publicidade ao longo da história.

Análise do impacto da publicidade na comunicação.

9. A internet e o impacto da evolução tecnológica nos media

Transição dos media tradicionais para o digital.

Internet e sociedade.

Tendências na comunicação.

Demonstração de conteúdos

A introdução à história dos media e a análise da importância de uma abordagem histórica permitem que os alunos compreendam como as práticas comunicacionais evoluíram (objetivo 1). O estudo da invenção da imprensa periódica, da evolução dos periódicos e da transformação dos media permite que os alunos entendam as etapas na evolução dos meios de comunicação (objetivo 2). A análise dos processos de censura e dos impactos sociais e políticos da rádio e da televisão contextualiza a evolução dos media dentro de suas realidades sociais e políticas (objetivo 3). Os conteúdos sobre a evolução da rádio, televisão e a inter-relação com a publicidade permitem aos estudantes discutir o impacto histórico de cada meio em diferentes períodos (objetivo 4). O estudo sobre a transição dos media tradicionais para a internet e a análise das mudanças nos últimos trinta anos permitem uma visão crítica sobre a evolução contemporânea dos media (objetivo 5).

Demonstração da metodologia

A unidade curricular tem como objetivo principal proporcionar uma compreensão ampla, aprofundada e crítica sobre a história dos media em Portugal e no mundo, passando pela génese dos principais meios de comunicação até o entendimento do impacto das novas tecnologias digitais para o ecossistema mediático. Para alcançar esta finalidade, preconiza-se um ensino que combine a exposição teórica de conteúdo e a participação ativa dos estudantes, assim como a produção de trabalhos práticos e teóricos, individualmente e em grupo.

Da mesma forma, os alunos são chamados a intervir e a participar ativamente na análise dos conteúdos apresentados e a refletir sobre conceitos de natureza histórico-científica, dados factuais, materiais jornalísticos ou questões pertinentes ao tema discutido.

Docente(s) responsável(eis)

Celiana de Fátima Alves de Azevedo - 1.º Semestre

Bibliografia

Bathgate, G. (2020). Radio broadcasting: A history of the airwaves. Pen and Sword History.

Cabrera, A. (Ed.). (2011). Jornais, jornalistas e jornalismo: Século XIX-XX. Livros Horizonte.

Cabrera, A. (2006). Marcello Caetano: Poder e imprensa. Livros Horizonte.

Eanneney, J. N. (1996). Uma história da comunicação social. Terramar.

Guedes, S. M. A., & Malcher, M. A. (2021). Publicidade e propaganda: História, conceitos e trajetória de ensino. Research, Society and Development, 10(15).

Lopes, A., Duarte, A., Cardoso Lopes, F., Godinho, J., Coutinho, M., & Mata, M. J. (2022). O jornalismo visual em Portugal: Contributos para uma história.

McLuhan, M. (1977). A Galáxia de Gutenberg: A formação do homem tipógrafo. Companhia Editora Nacional.

Sousa, J. P., & Lima, H. (2020). História do jornalismo em Portugal: Proposta de periodização. Revista Brasileira de História da Mídia, 9(2).